Sistema de creencias: la observación de la realidad.

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Sistema de creencias: la observación de la realidad. por Mind Map: Sistema de creencias: la observación de la realidad.

1. Ciencia que analiza las formas internas de organización, las relaciones que los sujetos mantienen entre sí y con el sistema, y el grado de cohesión existente en el marco de la estructura social.

2. Que es?

2.1. El sistema de creencias es lo que opinamos sobre nosotros mismos, sobre los demás y sobre la vida

3. Tipos de creencias

3.1. identidad

3.2. capacidad

3.3. posibilidad

4. ¿Cómo se crea un sistema de creencias?

4.1. Se produce en un instante donde se alinean varios aspectos como: * La experiencia que acabas de vivir. *Una sentencia dicha por alguien emocionalmente importante para nosotros

5. ¿Qué es un sistema de creencias en el sector empresarial?

5.1. La misión, visión y los objetivos corporativos de una empresa se soportan en un conjunto de principios, creencias o valores que una organización profesa.

5.1.1. campos que abarca

5.1.1.1. Técnico Económico Estético

5.1.1.2. Social Político Religioso

5.1.1.2.1. LAS RELACIONES SOCIALES DEPENDE DE:

6. cultura

6.1. Es un conjunto de creencias ,valores y normas que comparten los integrantes de una organización

6.1.1. La mayoría de las personas están familiarizadas con el concepto de cultura aplicado a las características de los pueblos ya sea a nivel de colonias, municipios, ciudades o países.

6.2. Enfocándolo a los tipos de cultural organizacionales que existen dentro de una empresa se establecen 4 tipos generales.

6.2.1. Cultura jerárquica

6.2.2. cultura de claan

6.2.3. cultura de mercado

6.2.4. Cultura adhocrática

7. cultura organizacional

7.1. es un conjunto de:

7.1.1. calores

7.1.2. experiencia

7.1.3. creencias

7.1.4. costumbres

7.1.5. habitos

8. idiosincrasia

8.1. La idiosincrasia es el conjunto de ideas, comportamiento, actitudes, etc. , propios de un individuo, o grupo social en el que se pude Identificar las similitudes de comportamiento en las costumbres sociales, en el desempeño profesional y en los aspectos culturales

8.1.1. Enfocándolo al comportamiento humano en las organizaciones, se puede reconocer la importancia en el clima laboral

9. multiculturalismo

9.1. ilumina las diferencias culturales y resalta la importancia de la afirmación de las creencias particulares y diferenciadas.

9.1.1. ventajas:

9.1.1.1. Conciencia cultural:

9.1.1.2. Cobertura del servicio:

9.1.1.3. Relaciones con los empleados:

9.1.1.4. Relaciones con los empleados:

10. pluralismo

10.1. posición que sostiene que no hay una única y consistente verdad sobre el mundo, sino más bien, muchas

10.1.1. Las personas de diferentes procedencias pueden aportar fortalezas nuevas a los negocios y pueden ser fuente de eficacia individual y empresarial ya que los trabajadores de diversos grupos étnicos pueden ofrecer ideas nuevas de cómo convencer clientes y a otros trabajadores que tienen orígenes similares a los suyos.

11. comunicacion corporativa

11.1. La diversidad al interior de la organización puede convertirse en un reflejo del mundo exterior que es lógicamente amplio, complejo y diferente.

12. CONFLICTOS ORGANIZACIONALES

12.1. Que es un conflicto organizacional

12.1.1. Conjunto ordenado de normas y procedimientos que regulan el funcionamiento de un grupo de colectividad.

12.2. CONFLICTO SOCIAL:

12.2.1. Un sistema social consta de un grupo de personas que orientadas casi siempre por unas normas culturales, influyen regularmente sobre unas sobre otras por razón de las expectativas sociales mutuas y tienen al menos unas metas comunes.

13. EQUILIBRIO SOCIAL

13.1. Un sistema esta equilibrio cuando sus partes interdependientes se hallan en un equilibrio dinámico funcional.

14. LA TEORÍA DEL CONFLICTO

15. El conflicto es un fenómeno natural en toda sociedad, es decir, se trata de un hecho social consustancial a la vida en sociedad.

16. ORGANIZACION

16.1. La organización es un instrumento para alcanzar una meta colectiva.

17. SOCIOLOGÍA

18. ORGANIZACIONES HUMANAS

18.1. no es solamente una articulación racional de funciones, es un sistema de relaciones sociales.

18.1.1. es un ámbito generador de sistemas de normas, valores, ideas, conductas, es decir cultura. Cada organización humana puede ser definida por la cultura que la caracteriza y la distingue de otras.

18.1.2. TIPOS DE ORGANIZACIONES HUMANAS

18.1.2.1. Informales

18.1.2.2. Formales

18.2. OBJETIVO:

18.2.1. es principalmente la organización formal porque tiene un mayor estabilidad y sobre todo porque su estructura formal permite una mayor precisión en el análisis.

19. LAS PERSONAS Y LAS ORGANIZACIONES

19.1. miembro de una organizacion:

19.1.1. Gerentes, empleados y t rabajadores. Proveedores. Cl ientes y usuar io. El Gobierno. La sociedad.

19.2. LAS PERSONAS

19.2.1. Las personas son realmente el mayor activo en la empresa, cuídalas, invierte en ellas, capacítalas, hazlas partícipes de los objetivos y las estrategias, fomenta su creatividad, permíteles que se equivoquen pero que lo intenten, se tiene que confiar en ellas.

20. Sociología del conflicto

21. CONFLICTO EN LAS ORGANIZACIONES

21.1. El conflicto organizacional es un estado de discordia entre los miembros de una organización producto de desacuerdos, reales o percibidos, relacionados con las necesidades, valores, recursos o intereses de estos.

21.2. CAUSAS

21.2.1. Intergrupales

21.2.2. intragrupales

21.3. CAUSAS GENERALES

21.3.1. -Choque de roles -Compor tamiento agresivo o pasivo -Romance de oficina -Escasez de recursos -interferencia en la comunicación

21.3.1.1. ETAPAS

21.3.1.1.1. •Conflicto latente •Emergente •Escalada •Estancamiento •Negociación •Resolución •Reconciliación

22. Teorías sociológicas que analizan a la sociedad desde el punto de vista de la desigualdad, el conflicto y el cambio social.

23. Conflicto

24. Se divide en dos clases de personas

25. Los dueños del capital y de las empresas.

26. Las empresas

27. Sociológica conflictualista liberal

28. Los jóvenes, las mujeres, los negros, los gay, los indígenas, adultos mayores, los blancos, etc. , conforman grupos que se oponen y desafían, a la vez que varios de sus integrantes de la misma clase social.

29. Teoría estructural funcionalista

30. Valores Universales

30.1. es el grado de estimación que se le tiene a una persona o cosa, también la cualidad o característica que posee una persona o un objeto y que lo hace estimable.

30.2. Los valores universales se han desarrollado a lo largo de la historia como una serie de conocimientos creados a lo largo de siglos por hombres y mujeres para conquistarse y controlar los impulsos que han heredado de los animales gracias a la evolución.

30.2.1. son el conjunto de normas de convivencia válidas en un tiempo y época determinados. Debido a su naturaleza compleja, a veces nos llegan a poner en conflicto al confrontarse.

30.3. La ética y la moral juegan también un papel importantísimo ya que forman parte de la filosofía cuan

30.4. ENTRE LOS VALORES FUNDAMENTALES ESTAN

30.4.1. AMISTAD ● AMOR ● BONDAD ● CONFIANZA ● FRATERNIDAD ● HONOR ● HONRADEZ ● JUSTICIA ● LIBERTAD ● PAZ ● RESPETO ● RESPONSABILIDAD ● SOLIDARIDAD ● TOLERANCIA ● VALENTÍA ● VERDAD

31. Hace énfasis en las relaciones de cooperación como nota que caracterizaba la vida social, defendía el cambio paulatino y la evolución pacífica, aunque en realidad le prestaba poca atención al cambio social, para en cambio preocuparse por el orden y exaltar la estabilidad social.

32. El renacimiento fue una reacción contra los profundos matices conservadores de las interpretaciones sociales fundadas en la teoría estructural funcionalista

33. COMPONENTES TEÓRICOS FUNDAMENTALES

34. LA EDUCACION ESCOLAR Y LOS VALORES

34.1. La escuela no puede olvidar la formación del estudiante como persona. Esto quiere decir que, no basta con que los alumnos reciban información, sino que nuestra sociedad demanda jóvenes inteligentes, sensibles y capaces de desarrollar sus habilidades adquiridas durante su proceso de evolución como seres humanos.

34.1.1. PARA LOGRARLO

34.1.1.1. Primero debe conocerse a sí mismo, saber con claridad cuáles son los valores y actitudes con los que se cuenta y cuáles se deben de aprender a desarrollar.

34.2. VALORES CIVICOS

34.2.1. Son todos aquellos principios considerados de importancia por la sociedad, y que se espera que todo ciudadano practique y respete.

34.2.1.1. Entre los fines de la educación destaca el fortalecimiento de la conciencia de la nacionalidad y la soberanía; el aprecio por la libertad, los símbolos patrios y las instituciones nacionales.

35. Teoría consensualista

36. LA CONGRUENCIA

36.1. La congruencia es la armonía y el balance que existe entre nuestros pensamientos, acciones y emociones; donde nuestras acciones son un reflejo de nuestros pensamientos y emociones, con un elemento importante adicional de conciencia.

36.1.1. Los valores son estables normalmente y las actitudes son inclinaciones que marcan nuestro comportamiento frente a distintas coyunturas.

37. Teoría conflictivista

38. Relacionada con la correlación y obligatoriedad de las acciones.

39. El conflicto es inherente a cualquier dinámica social, un imperativo estructural y un motor de cambio social.

40. Familiar Político Religioso Económico Cultural

41. Micro social

42. Macro social

43. Involucran a individuos o pequeños grupos dentro de las interacciones de un grupo social.

44. Suelen movilizar a numerosos grupos colectivos e incluso a naciones enteras entorno a contradicciones o problemáticas estructurales.