CONCEPTOS DE ESTILO DE APRENDIZAJE

Estilos de Aprendizaje

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CONCEPTOS DE ESTILO DE APRENDIZAJE por Mind Map: CONCEPTOS DE ESTILO DE APRENDIZAJE

1. Estilos de aprendizaje

2. Para Quiroga y Rodríguez (2002 p-2) “los estilos cognitivos reflejan diferencias cualitativas y cuantitativas individuales, por lo tanto, determinan la forma en que el aprendiz percibe, atiende, recuerda y/o piensa.

3. Existen cuatro estímulos básicos para que ocurra el aprendizaje

4. Elementos del medio ambiente, elementos emocionales y elementos sociológicos y físicos. Estos determinan la habilidad, procesamiento y retención de información, valores, hechos y conceptos.

5. Definiciones de estilos de aprendizaje

6. Grasha (1998) señala que son las preferencias que los estudiantes tienen para pensar, relacionarse con otros en diversos ambientes y experiencias

7. Dunn, Dunn y Price (1979) consideran que es la manera en la cual diferentes estímulos básicos afectan la habilidad de una persona para absorber y retener una información.

8. (Askew, 2000). Segel y Coop (1980 citados por Perdomo 1999 p-2) señalan que: “el estilo cognitivo es un término que incluye funciones intelectuales, conductas y actitudes, éste integra tanto la forma de aprender como la personalidad”.

9. Según Kolb

10. Según witkin

11. Están caracterizados por ser bipolares, y porque uno de ellos percibe el estímulo como un todo el otro percibe distintas partes y es analítico

12. Estilos de aprendizaje de Honey y Mumford:

13. APRENDIZAJE

14. Divergente: Es aquel que tienen alto potencial imaginativo y flexible

15. Asimilador: Es aquel que posee la facultad de crear modelos técnicos

16. Acomodador: Es aquel que tiene preferencia por hacer cosas, proyectos o experimentos

17. Convergente: Es aquel que busca la aplicación práctica de las ideas.

18. Teoricos: Adaptan e integran las observaciones dentro de las teorías lógicas y complejas. Enfocan los problemas de forma vertical escalonada, por etapas lógicas

19. Activos: Estas personas se implican en los asuntos de los demás y centran a su alrededor todas las actividades que emprenden con entusiasmo

20. Reflexivos: Gustan considerar las experiencias y observarlas desde diferentes perspectivas. Reúnen dato s analizándolos con detenimiento antes de llegar a alguna conclusión.

21. Pragmáticos: Predomina en ellos la aplicación práctica de las ideas.

22. Estilos Cognitivos

23. Dependencia de Campo: Es aquel que busca seguridad en referentes externos manifiestan alta, conducta interpersonal y atiende a claves sociales proporcionados por otros

24. Independencia de Campo: Es aquel que busca seguridad en referentes internos, manifiestan orientación impersonal y relativamente insensibles a claves sociales, preocupado por ideas y principios abstractos

25. TEORIAS DEL APRENDIZAJE

26. CONDUCTUAL

27. CONSTRUCTIVISMO

28. ORIGEN: Paulov (1927) John Watson (1879- 1958) Skinner (1904- 1990)

29. Tipos de aprendizaje

30. Condicionamiento clasico

31. Condicionamiento operante

32. Conexionismo

33. Aprendizaje asociativo

34. Aprendizaje social

35. Refuerzo y castigo

36. Priming

37. Moldeamiento

38. Encadenamiento

39. Contracondicionamiento

40. Extinción

41. Aplicaciones

42. Manejo de contingencias

43. Reducción de ansiedad

44. Kant (1724-1804)

45. Perspectivas

46. Perspectiva antropológica:

47. El hombre concebido como: un ser inacabado que debe construirse

48. Un ser abierto con posibilidad de proyectar su vida

49. Que dispone de la función biológica del lenguaje

50. Requiere un medio con el cual interactuar

51. Perspectiva epistemológica

52. Jean Piaget propuso que el conocimiento es el resultado de la interacción entre el sujeto y la realidad en que se desenvuelve

53. Posturas

54. Constructivismo psicológico

55. Formismo

56. Mecanicismo

57. Contextualismo

58. Organicismo

59. 4 Formas de Psicología

60. Material

61. Eficiente

62. Formal

63. Final

64. Constructivismo educativo

65. Evolucionismo intelectual

66. Desarrollo intelectual

67. Desarrollo de habilidades cognoscitivas

68. Construccionismo social

69. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE EN CADA CAMPO DE LA PSICOLOGÍA

70. Conductual

71. Conexionismo

72. Constructivismo

73. Campo Educativo

74. Campo Social

75. Campo Organizacional

76. Campo Educativo

77. Campo social

78. Campo Organizaciónal

79. Campo Social

80. Campo Organizacional

81. Campo Educativo

82. El constructivismo dentro del campo social permite que la persona moldee y construya su propio conocimiento.

83. El constructivismo desde el campo educativo permite que el alumno sea un ser rensponsable que participa activamente en su proceso de aprendizaje

84. Dentro del campo Organizaciónal el constructivismo permite al trabajador adquirir conocimiento a partir de su propia forma de ser, pensar e interpretar la información

85. El conexionismo desde el campo Organizacional se aplica cuando logramos mecanizar nuestras labores mediante refuerzos positivos y tareas repetitivas, adquiriendo un excelente manejo hasta de plataformas tecnologicas.

86. El conexionismo dentro del campo social, nos permite recurrir a los mismos refuerzos negativos y positivos, condicionado a depender del éxito o el fracaso en nuestra vida social y partiendo de allí adquirir el conocimiento por ensayo y error.

87. dentro del campo educativo se aplica tambien el metodo de ensayo y error, se le permite al alumno experimentar sobre los distintos aspectos y que se apropie delos resultados para que estos sean sus reforzadores negativos o positivos y a travez de esto lograr un aprendizaje.

88. Desde el campo social nos permite aprender los valores desde casa y todas las fases de aprendizaje están basadas en la observación de los seres mas cercanos y posteriormente del entorno

89. En el campo educativo permite al niño adquirir habilidades desde el aula ya que el aprendizaje asocia el estimulo con la respuesta.

90. Desde el campo organizaciónal se trata de un aprendizaje memorístico y repetitivo así que es reforzado cada dia a partir del observa miento de la conducta de nuestros compañeros o superiores.