Tradiciones epistemológicas

1. Tradición humanista

1.1. Es el ser Humano es el que interpreta la realidad

1.2. El conocimiento como construcción personal basada en las experiencias vividas del hombre en el mundo.

1.3. La educación se basa en propuestas abiertas, flexibles y creativas

1.3.1. Estudiante: activo, aprende de sus estructuras cognitivas.

1.3.2. Docente: motiva la actividad mental, es autónomo, empatico

1.3.3. La evaluación es un método de ajuste, no de cuantificaciòn.

1.3.4. Metodología: fomenta la interacción e investigación basada en problemas relevantes.

2. Tradición positivista

2.1. El mundo es objetivo y mensurable.

2.2. La ciencia, espacio y tiempo son objetivos, eternos y universales

2.3. Objetivo.- Aportar soluciones eficaces y eficientes para resolver los problemas.

2.4. Educación conductista

2.4.1. Estudiante: adquiere conocimientos centrando su interés en delimitar sus objetivos y alcanzar el aprendizaje deseado

2.4.2. Docente: transmite un saber válido y fiable, capaz de juzgar los resultados.

2.4.3. Metodología: método científico, método hipotético deductivo

3. Concepción crítica

3.1. La sociedad no es neutra, sino es el resultado de procesos históricos

3.2. Busca el consenso y la transmisión de una sistema de valores establecido.

3.3. La educación no es neutra, cumple una función social, política y democratica

3.3.1. Estudiante: activo, crítico y reflexivo

3.3.2. Docente:Es agente transformación y de cambio con ideología explicita y táctica

3.3.3. Metodología: libre con alternativas para el estudiante.

4. Pensamiento complejo

4.1. Concibe la realidad como compleja

4.2. Busca superar el pensamiento simplificador

4.3. Educación: llevar a la humanidad a su realización

4.3.1. Estudiante: reflexivo, consciente de su entidad terrenal, critico pero etico.

4.3.2. Docente: orientador, ayuda a superar el pensamiento simplificador

4.3.3. Metodología: aprendizaje basado en problemas, proyectos, descubrimiento e investigación

5. Pensamiento posmoderno

5.1. Rechaza la realidad como objetiva y mensurable

5.2. Relativismo del conocimiento

5.3. Rechaza toda imposición dogmática

5.4. Dimensión afectiva del ser humano

5.5. Educación: conocimientos previos, se basa en el dialogo y la exploración de ideas.

5.5.1. Estudiante: activo, reflexivo, comunicativo

5.5.2. Docente: promueve procesos de reflexión y diálogo

5.5.3. Metodología: autociencia y autorregulación