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Personalidad por Mind Map: Personalidad

1. Las integraciones recientes

1.1. El primer principio, sobre «evolución y naturaleza humana las vidas humanas son variaciones individuales en un diseño evolutivo general y recoge el que cada ersona es como los demas.

1.1.1. El segundo principio, «la estructura disposicional las variaciones son constituidas por los aspectos mas estables y reconocibles de la individualidad.

1.1.1.1. El tercer principio, «adaptaciones características, son manejables einfluenciables por el entorno y la cultura lo que significa que pueden ser modificados

1.1.1.1.1. El cuarto principio, «narraciones de vida e identidad personal, incorpora el pasado y el futuro,imaginado en un todo coherente dando cierto nivel de unidad proposito y significado

1.2. los modelos sociocognitivos más actuales (Mischel, Shoda, Caprara, Cervone...) en lugar de utilizar el término de psicología de la personalidad, hablan de «ciencia del individuo» como forma de enfatizar el estudio de las personas en el contexto.

2. Los niveles de análisis

2.1. el estudio de la personalidad debe implicar también a esas otras variables más modificables en función de la experiencia, que podemos llamar variables psicosociales (por su particular influencia del entorno) o variables o unidades de nivel medio (por su mayor proximidad a la conducta).

2.2. McAdamspropone que para entender la estructura y dinámica de la personalidad, se deben incluir al menos tres niveles,(nivel I), los intereses personales (nivel II) y la narración de la propia vida (nivel III).

3. Los determinantes ambientales y culturales

3.1. factores culturales, sociales o familiares.

3.2. estatus social o la ocupación profesional

3.3. influencia de la familia

3.4. la personalidad viene determinada, en parte, por factores biológicos (más importantes en características como la inteligencia, y menos en otras más socioculturales, como las creencias o el sistema de valores de la persona), que incluyen variables genéticas, constitucionales, fisiológicas y bioquímicas.

4. ELEMENTOS IMPORTANTES EN EL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD

4.1. La estructura A lo largo de los distintos modelos, hay 2 dimensiones recurrentes, la Extraversión y el Neuroticismo, ambas con una importante carga genética y generalidad en las distintas culturas. Por otro lado, están los rasgos que llamamos cognitivos (expectativas, planes, estrategias) y emocionales (ansiedad, ira, afecto positivo y negativo). Los rasgos son constructos usados para describir, comparar y predecir la conducta de las personas, pero no para explicarla. Los rasgos se entienden como dimensiones bipolares a lo largo de las cuales se sitúan las distintas personas. Se consideran tendencias de respuesta y proporcionan una firma reconocible de lo que una persona tiende a expresar en un amplio rango de situaciones (aunque no en todas) y a lo largo de un periodo de tiempo relativamente amplio (aunque no necesariamente para siempre).

4.1.1. EL PROCESO se refiere a los conceptos motivacionales, cognitivos o afectivos que dan cuenta de la conducta. Cuando el individuo lleve a cabruna u otra conducta intervendrán estos aspectos dinámicos que interactúan con las características de la situación o contexto considerado. Las teorías disposicionales o de rasgo, más centradas en la estructura, tienen como meta caracterizar a los individuos en términos de un número (preferiblemente pequeño), de disposiciones estables que permanecen invariantes a lo largo de las situaciones y que son distintivas para el individuo, determinando un rango amplio de conductas importantes. Se centran en características estables que diferencian consistentemente a los individuos, buscando evidencia a favor de la amplitud y duración de estas diferencias a lo largo de las diversas situaciones.

5. Modelos teoricos

5.1. TEORIA INTERNALISTA Este modelo denonina a la persona como organizmo activoque determina la conducta que manifiesta

5.1.1. MODELO SITUACIONISTA Las causas que dirigen la conducta de esta perspectiva estan fuera de la persona. Alos individuos los hace hacer mas reactivos,por ello el conocimiento de factores externos permite predecir exsactamente lo que ocurrira en evaluaciones posteriores y su secuenciacion

5.1.1.1. MODELO INTERACCIONISTA considera la personalidad como un sistema autoregulador en permanente interaccion con otros.

6. Teorias de la personalidad

6.1. Teoría de la personalidad de Freud el comportamiento y la personalidad están vinculadas a la existencia de impulsos que necesitamos llevar a la práctica y el conflicto que supone esta necesidad y la limitación que la realidad supone para su cumplimiento. Se trata de un modelo clínico e internalista. En su primera tópica, Freud proponía que la psique humana estaba estructurada en tres sistemas, uno inconsciente regido por la búsqueda de la reducción de tensiones y funciona a través del principio de placer, uno consciente que es regido por la percepción del mundo exterior y la lógica y el principio de realidad y un preconsciente en el que los contenidos inconscientes pueden hacerse conscientes y viceversa. En la segunda tópica Freud determina una segunda gran estructura de la personalidad compatible con la anterior, en el que la psique está configurada por tres instancias psíquicas, el Id o Ello, el Yo y el Superyó. El Ello es nuestra parte más instintiva, que rige y dirige la energía interna en forma de impulsos y de la cual parten todas las demás estructuras. El Yo sería el resultado de la confrontación de los impulsos y pulsiones con la realidad, siendo una estructura mediadora y en continuo conflicto que emplea diferentes mecanismos para sublimar o redirigir las energías provenientes de los impulsos. Por último, la tercera instancia es el Superyó o la parte de la personalidad que viene dada por la sociedad y que tiene como principal función juzgar y censurar las conductas y deseos que no son socialmente aceptables. La personalidad se va construyendo a lo largo del desarrollo, en diferentes fases, en base a los conflictos existentes entre las diferentes instancias y estructuras y los mecanismos de defensa aplicados para intentar resolverlos

6.1.1. Teoría de la personalidad de Jung Además de Freud, otros muchos componentes de la corriente psicodinámica han propuesto sus propias estructuras de personalidad. Por ejemplo, Carl Jung proponía que la personalidad estaba configurada por la persona o parte de nuestra personalidad que sirve para adaptarse al medio y que se relaciona con lo que los demás pueden observar y la sombra o la parte en que se incluyen aquellas partes del Yo que no resultan admisibles para el propio sujeto. Asimismo a partir de los arquetipos adquiridos por el inconsciente colectivo y los diferentes complejos que adoptamos en nuestro desarrollo hacia la identidad se van generando diferentes tipos de personalidad en función de que las inquietudes se dirijan hacia el interior o exterior, si son más sensitivos o intuitivos y si tienden a centrarse más en pensamiento o sentimiento, siendo pensar, sentir, intuir y percibir las principales funciones psicológicas

6.1.1.1. Teoría fenomenológica de Carl Rogers Desde una perspectiva humanista-fenomenológica de enfoque clínico, Carl Rogers propone que cada persona tiene su campo fenomenológico o manera de ver el mundo, dependiendo la conducta de dicha percepción. La personalidad se deriva del autoconcepto o simbolización de la experiencia de la propia existencia, la cual surge de la integración de la tendencia a la actualización o tendencia a mejorarse a sí mismo con las necesidades de sentir amor por parte del entorno y de autoestima derivada del contraste entre su conducta y la consideración o respuesta que reciba esta por por parte del entorno. Si existen contradicciones, se emplearán medidas defensivas tales con las que ocultar dicha incongruencia

6.1.1.1.1. Teoría de los constructos personales de Kelly Como ejemplo de teoría de la personalidad derivada del cognitivismo y el constructivismo podemos encontrar la teoría de los constructos personales de Kelly, de enfoque también clínico. Para este autor cada persona tiene su propia representación mental de la realidad y actúa de manera científica intentando dar una explicación a lo que le rodea. Se considera que la personalidad se constituye como un sistema jerarquizado de constructos personales dicotómicos que tienen influencia entre sí, los cuales forman una red con elementos nucleares y periféricos mediante los cuales intentamos dar respuesta y hacer predicciones de futuro. Lo que motiva la conducta y la creación del sistema de constructos es el intento de controlar el medio gracias a la capacidad de predicción derivada de ellos y a la mejora de dicho modelo predictivo mediante la experiencia.

7. LA PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD COMO DISCIPLINA

7.1. inicia en el siglo xx en esta epoca Hipócrates introdujo el concepto q de temperamento. Señalaba la existencia de cuatro humores (sangre, flema, bilis amarilla y bilis negra) que, solos o en combinación, determinaban el temperamento psicológico predominante en la persona (sanguíneo, flemático, colérico, o melancólico, respectivamente), relacionando de esta manera la constitución física con las disposiciones conductuales.

7.1.1. a finales de la decada de los 30 se ise da origen a la disciplina como cientifica gracias a ALLPORT MURRAY STAGNER

8. Diferencia individual que constituye a cada persona y la distingue de otra. Conjunto de cualidades que constituyen a la persona o sujeto inteligente.

9. Referencia Bibliografica Bermúdez, M. J., Pérez-García, A. M., & Ruiz, C. J. A. (2011). Psicología de la personalidad. Retrieved from https://ebookcentral-proquest-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co

10. CARACTERISTICAS

10.1. organización e integración tiene que ver con tiene que ver con la calidad de sus relaciones interpersonales y el grado de utilización de sus capacidades

10.1.1. Adaptación y continuidad Se refiere a acomodarse en el medio ambiente y manejar situaciones que requieran intelecto esfuerzo y sentimientos

10.1.1.1. Originalidad se refiere al actuar de cada persona con libertad, sin tener en cuenta prejuicios, cultura etc Se refiere a herencia

10.1.1.1.1. Herencia Es aquella que determina los aspectos físicos

11. Aspectos

11.1. Formas de conocer y pensar Al momento de generar ideas entenderlas y relacionarlas, también hace referencia a la capacidad de afrontar problemáticas de lo cual se obtiene un aprendizaje y experiencia

11.1.1. Pensamientos Que Reflejan el estado de ánimo ,brotan espontáneamente como son el amor,odio,rechazo.

11.1.1.1. Emociones son las que le dan vida al hombre lo motiva además se considera un estimulo de emergencia temporal puede ocasionar palidez sudoración rubor aceleración cardiaca

12. persona como un todo integrado

13. palteamientos

14. biologicos

15. procesuales

16. estructurales

17. conducta aprendida

18. unidad de Analisis

19. watson y Skinner aplican ppos del aprendizaje a la conducta humana

20. Staats,Bandura,Rotter primeros esbozos de integraion entre modelos internalistas y los situacionistas.