1. Aprendizaje
1.1. Pavlov :El condicionamiento clásico. Según Pavlov, el aprendizaje se produce cuando se asocian más o menos al mismo tiempo dos estímulos
1.1.1. BANDURA : Afirma que casi todas nuestras conductas se adquieren por observación e imitación.
1.1.2. SKINNER: El aprendizaje a traves de las consecuencias de la conducta, dado el caso que la conducta se vuelva a repetir.
2. Psicoanalíticas
2.1. Este enfoque hace hincapié en los impulsos inconscientes y sus efectos sobre nuestra conducta.
2.1.1. Employee
2.1.2. Employee
2.2. FREUD
2.2.1. Las etapas evolutivas: oral, anal, fálica, latencia, genital.
2.2.2. ERIKSON: Da importancia a las experiencias sociales vividas que a los aspectos biológicos.
3. Etológicas
3.1. Lorenz - Impronta: Subraya la idea de que la conducta es un producto de la evolución y que está biológicamente determinada
3.2. Teoría del apego: Descripción del proceso por medio del cual los niños desarrollan una dependencia emocional cercana con uno o más adultos que se encargan de su cuidado.
3.3. BOWLBY : las causas del estado de salud mental y los problemas de comportamiento podían atribuirse a la primera infancia.
4. Humanistas
4.1. Esta teoría hace énfasis en los impulsos inconscientes y sus efectos sobre nuestra conducta.
4.1.1. MASLOW
4.1.2. su teoría habla de las necesidades que tenemos las personas de desarrollarnos, de buscar nuestro máximo potencial.
4.2. BUHLER
4.3. Bühler considera tres factores importantes durante el desarrollo de la persona, que son: los eventos externos que rodean la vida de la persona, las reacciones internas que tiene hacia esos eventos, y sus logros y producción.
4.3.1. ROGER
4.3.2. la personalidad de cada individuo puede analizarse según el modo en el que se acerca o se aleja a un modo de ser y vivir la vida al que él pone la etiqueta de persona altamente funcional.
5. Cognitivas
5.1. Surge como reacción al conductismo, y se preocupa por estudiar los procesos internos que pueden mediar entre un determinado estímulo y una determinada conducta.
5.1.1. JEAN PIAGET
5.1.2. Su teoría sobre el desarrollo se centra en la formación de los conocimientos.