Teorías del desarrollo humano y sus exponentes Psicología Evolutiva

1. Las teorías del desarrollo psicológico del niño prestan atención a cómo crecen y se desarrollan éstos a lo largo de la infancia en distintas áreas: social, emocional y cognitiva. Muchos investigadores se han centrado en conocer más sobre esta etapa de la vida, y los resultados de una dilatada gama de estudios en los campos de la antropología, la medicina, la sociología, la educación y, por supuesto, la psicología del desarrollo, han resaltado la importancia de la infancia en la formación de la inteligencia, la personalidad y el comportamiento social. Dentro los cuales se encuentran:

1.1. Ámbito biofísico Ámbito Cognitivo Ámbito socio afectivo

2. Antecedentes: Bases de la concepción del desarrollo de la infancia y adolescencia

2.1. JHON LOCKE (1632- 1704)

2.1.1. 1. Padre del empirismo

2.1.2. 2. Todo conocimiento proviene de l experienciaa

2.2. J.J ROSSEEAU (1712 - 1778)

2.2.1. 1. Plan innato del desarrollo humano

2.2.2. 2. El ser humano nace con características innatas.

2.3. CHARLES DARWIN (1809 - 1882)

2.3.1. 1. Seleccion natural de las especies

2.3.2. 2. Estableció las bases de la psicología evolutiva moderna.

2.4. SIR. FRANCIS GALTON (1882 - 1911)

2.4.1. 1. Actitud evolucionista hacia la psicologia

2.4.2. 2. Métodos para separar la contribución de la naturaleza y la crianza del carácter.

3. DESARROLLO HUMANO: Cambio y continuidades que sufre la persona en su ciclo de vida desde la concepción hasta la muerte. (Cualitativas - Cuantitativas)

3.1. CARACTERÍSTICAS

3.1.1. 1. Multidireccional

3.1.2. 2. Multicontextual

3.1.3. 3. Multidisciplinario

3.1.4. 4. Plasticidad

3.2. ÁMBITOS

3.2.1. 1. Biosocial

3.2.2. 2. Cognitivo

3.2.3. 3. Psicosocial

3.3. FACTORES

3.3.1. 1. Individuo

3.3.2. 2. Grupo Social

3.3.3. 3. Momento histórico

3.3.4. 4. Cultura

3.3.5. 5. Especie

4. Teorias conductivas: Condicionamiento Clasico y condicionamiento Operante

4.1. WATSON: Propone un nuevo paradigma basado en conductas observables y medibles: este autor considera al individuo como un ser pasivo dentro del proceso de aprendizaje, que solo responde mediante de reflejos condicionados (estímulos y respuestas)

5. Teoría Sociocultural Autor Vygotsky:

5.1. La teoría de Vygotsky se basa en el aprendizaje sociocultural de cada individuo, este autor afirma que los niños y niñas en su aprendizaje se da a partir del conocimiento general que el sujeto debe tener en la escuela, ya que para dicho autor el aprendizaje es un mecanismo fundamental del desarrollo.

6. Teoría del Aprendizaje Autor: Jean Piaget

6.1. Teoría del aprendizaje de Jean piaget: Piaget habla de los estadio de desarrollo, haciendo referencia a estructuras de seguridad que definen cualitativamente la forma general de la relación del individuo con el mundo en un momento determinado.

7. Teoría del Desarrollo Psicosexual Autor: Sigmund Freud

7.1. Según Freud, el desarrollo del niño es descrito como una serie de etapas psicosexuales: oral, anal, fálica, de latencia y genital. Ahora bien, esta concepción del desarrollo de la mente y la personalidad es hija de su tiempo, y actualmente está desfasada.

8. Teoría Psicosocial Autor Erikson:

8.1. Erikson piensa que la resolución de las diferentes etapas da pie a la adquisición de una serie de competencias que ayudan a resolver las metas que se presentarán durante la siguiente etapa vital. De esta manera se produce el crecimiento psicológico.

9. Teoría del aprendizaje social Autor: Albert Bandura

9.1. Se dio cuenta de que las teorías conductistas no explicaban el aprendizaje de los individuos en su totalidad, puesto que subestiman la dimensión social del comportamiento humano y la dimensión interna del sujeto, reduciéndola a una asociación que se produce debido a repetidos ensayos. Por tanto, entendió que el aprendizaje y el desarrollo de los niños no puede entenderse sin ambos componentes. En su teoría destaca que los niños aprenden nuevas conductas a partir de la observación de otras personas. Mediante la observación de las acciones de los demás, incluidos los padres y los compañeros, los niños desarrollan nuevas habilidades y adquieren nueva información.