LA DISCIPLINA ARTÍSTICA COMO EJE ESENCIAL

1. Cómo era vista la Edu Artística

1.1. Erróneamente como un espacio de mero entretenimiento.

1.2. Cómo un saber informal que se aprendia bajo los saberes de un artista.

1.3. De manera excluyente como una opción vocacional para quienes manifiesten talento.

1.4. Postura romántica que se ha considerado como una manifestación más preciada del espíritu humano.

2. Cómo es vista la Edu. Artística

2.1. Campo estructurado de conocimiento, responde a problemas de la naturaleza técnico-procedimental.

2.2. Postura romántica que se ha considerado como una manifestación mas preciada del espíritu humano.

2.3. Gracias a la Psicologiá Cognitiva, como una actividad de manipulacion de simbolos y por lo tanto una opción para pensar.

2.4. De manera científica, es una actividad creadora que compromete a varias inteligencias.

2.5. Relacion con la fundamentación de conceptos de orden formal como historia,estética, crítica, incluyen tambien otras disciplinas como filosofía, antropología, sociología...

3. Perfil como Pedagogo

3.1. Posibilita la formacion integral del educando, privilegiando los procesos del desarrollo sensible, expresivo y apreciativo.

3.2. Un docente que la comprenda como disciplina estructurada y cumpla con el rol de facilitador artístico.

3.3. Establecer las rupturas hechas por las practicas tradicionales, asumirse como investigadores.

3.4. Cómo observador, artista y crítico.

4. Enfoque de los agentes

4.1. Los artistas

4.1.1. Responden a un rol productos de expresiones artisticas depuradas y significantes.

4.2. Los educadores artísticos

4.2.1. Responden a la razón de formar, se ocupa de la enseñanza del arte para potenciar procesos de desarrollo artístico.

4.3. Dirigido a niños, jovenes y comunidades, en contextos de formacion formal, no formal e informal.

5. Modelo Pedagógico Activista/Progresista

5.1. Pone el relieve el valor de la experiencia artística con capacidades de armonización del mundo interno y social.

5.2. Da oportunidades de crecimiento, de confrontación consigo y con el medio, auto-identificación y auto-expresión.

5.3. El niño acudo a gusto al encuentro con el mundo y plasma lo que percibe.

6. El arte en la Edu. requiere

6.1. Analisis detallados de procesos que promuevan el desarollo artístico.

6.2. Propuestas que respondan a los objetivos de la Educación.

6.3. Un docente que la comprenda como disciplina estructurada y cumpla con el rol de facilitador artístico.

6.4. Percepción,producción y reflexión.

7. Min Educación Nacional

7.1. Se debate el estado de la disciplina

7.2. Estructura una propouesta curricular desd euna matriz que cruza procesos de aprendizajeart con dimensiones contemplativas.

7.3. A partir de la Ley General de Edu. 115 de 1994,la Educación Artística es fundamental y oblogatoria en el currículo escolar