1. -Color negro: contorno de las figuras. -Verde y marrón. - Rosa (a partir de los 5 o 6 años, para indicar género femenino). -Naranja y violeta. - Amarillo y azul.
2. 4 años. Utilizan el mismo color para representar unión con esa persona o de todos los miembros de la familia. Otro rasgo es personajes con varios colores o para distinguir una parte específica del cuerpo.
3. 5 años. El color de la piel suele ser marrón o rosa, para el cabello, negro, amarillo o marrón. Colores claros para la alegría y colores oscuros para reflejar tristeza, trazado suave, tranquilidad, trazado brusco, tensión e inquietud. Si la figura esta formada por adición, cada parte tiene un color, si es por contorno, se le suele dar un solo color.
4. El espacio. En esta etapa el niño se da cuenta de un espacio topológico, donde distribuir los elementos, un encuadre, la posición "delante" se realiza en la parte baja de la hoja y "detrás" coloca a las figuras en la parte superior de la hoja, la dirección suele ser de izquierda a derecha, por los hábitos de lectura y escritura, la línea de base aparece sobre los 5 o 6 años, el espacio representado, consiste en la diferencia entre el suelo, por debajo de la línea de base y el aire o el cielo por encima de esta línea, en dibujos más evolucionados nos encontramos, el suelo, el aire y el cielo. En esta etapa suele predominar el plano entero y el plano general.
5. Los animales. Se construyen por adición, originalmente el cuerpo son formas geométricas sencillas para el cuerpo y rayitas para las patas, los animales con posición erguida se parecen a los humanos, a partir de los 5 años se le atribuyen características similares a las que poseen los animales.
6. Las plantas. Son representadas de manera subjetiva, su tamaño no responde a la realidad. Su construcción gráfica, suele ser epicicloide, forma ovalada o irregular cerrada para la copa del árbol y un rectángulo para el tronco, para las flores, se utilizan unos soles singulares, con epicicloides o rayitas.
7. El Sol. Elemento de la naturaleza muy relevante. Se le otorgan rasgos humanos, animistas.
8. La casa. Los niños le dan gran importancia a este elemento psicoafectivo, su construcción gráfica responde a la técnica del agregado: un cuadrado o un rectángulo son las paredes de la casa, un triángulo, el tejado, un cuadrado y cruces, representan la puerta, las ventanas y la chimenea.
9. La representación gráfica de las casas no se corresponde con la realidad, pintan chimeneas, con humo saliendo de las casas (la mayoría de los niños viven en edificios, no en casas). Los niños diestros pintan las casas: la fachada principal a la izquierda y la lateral a la derecha, en los zurdos la disposición es al contrario.
10. Los transportes. Los coches, camiones, trenes, aviones, barcos, etc. son dibujados por adición.
11. El color. En el inicio de esta etapa, el color no es importante para los autores, cuando usan el color es para diferenciar los objetos, uso del color negro para los contornos de las figuras, predominio de colores primarios.
12. 6 años. Se suele superar la etapa de adición y por tanto la manera de colorear utilizando esta visión. Se afianza la relación que existe entre el color y el objeto representado.
