PROCESOS COGNOSCITIVOS

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PROCESOS COGNOSCITIVOS por Mind Map: PROCESOS  COGNOSCITIVOS

1. Se encarga de estudiar los diferentes procesos mentales para adquirir conocimiento, como lo son la percepción, atención, razonamiento,memoria.

2. CLASIFICACIÓN

2.1. PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS

2.1.1. Sensación y percepción, memoria,atención.

2.2. PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES

2.2.1. Pensamiento,lenguaje.

2.2.1.1. Otros procesos cognitivos superiores:Motivación Aprendizaje Motivación Imaginación Creatividad

3. El sujeto en este curso somos cada uno de nosotros encargados de investigar, teniendo como objeto de estudio los procesos cognoscitivos.

4. AVANCES CIENTÍFICOS

4.1. Los estudios con neuroimágenes, los aportes del procesamiento distribuido en paralelo, la comprensión del funcionamiento cerebral en términos de módulos y redes neuronales, entre otros, han permitido confirmar muchos de los supuestos básicos de la neuropsicología y, a su vez, han promovido la reformulación de algunas ideas “clásicas” relacionadas con la forma en que están organizadas las funciones cognitivas en el cerebro.

4.2. El consumo de dosis masivas de vitamina B puede retrasar, e incluso detener, el mal de Alzheimer en las personas mayores, según un estudio publicado en la Public Library of Science One. Investigadores de la Universidad de Oxford, junto a otros colegas noruegos, descubrieron si se toman periódicamente las píldoras de las vitaminas B Se retrasa la reducción del tamaño del cerebro que se produce con la edad.

5. PROBLEMAS ASOCIADOS A LOS PROCESOS COGNOSCITIVOS.

5.1. La demencia es un trastorno cerebral que conlleva una forma grave. La enfermedad de la enfermedad de Alzheimer (AD, por sus siglas en inglés) es el tema más frecuente de las personas mayores y las partes del cerebro que controlan el pensamiento, la memoria y el lenguaje.

5.1.1. El nombre de esta enfermedad se atribuye al médico alemán, Alois Alzheimer, quien en 1906 notó cambios en el tejido cerebral de una mujer que había muerto de una enfermedad mental.

6. METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE

6.1. Se basa en la estrategia de aprendizaje basado en la investigación, (ABI), que permite formular a través de una ruta de investigación formativa en la que usted es un investigador.

6.1.1. técnicas autónomas (trabajos individuales).

6.1.2. Inmersivas (uso ejercicios prácticos y de entrenamiento)

6.1.3. Colaborativas (debate en el foro alrededor de preguntas orientadoras para generar diálogos).

7. ENTORNOS DEL AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE

7.1. Entorno de información inicial

7.1.1. Presentación-Agenda-Acuerdos

7.1.1.1. Como navegar en el aula

7.1.1.2. Agenda del curso

7.1.1.3. Presentación del curso procesos cognoscitivos

7.1.1.4. Normas y condiciones para el desarrollo del curso

7.1.2. Foros informativos

7.1.2.1. Noticias del curso

7.1.2.2. Foro general del curso

7.2. Entorno de conocimiento

7.2.1. Esquema del curso académico

7.2.1.1. Syllabus del curso

7.2.2. Fuentes documentales

7.2.2.1. Unidad 1: Procesos cognoscitivos y sujeto

7.2.2.2. Unidad 2: Procesos cognoscitivos: Medios para la interacción

7.2.2.3. Unidad 3: Procesos meta cognitivos y funciones ejecutivas: Medios para la autorregulación humana

7.2.3. Glosario del curso

7.3. Entorno de aprendizaje colaborativo

7.3.1. Acompañamiento docente

7.3.1.1. Encuentro sincrónico vía web conferencia

7.3.1.2. Atención sincrónica vía Skype

7.3.2. Desarrollo estrategia de aprendizaje

7.3.2.1. Unidad 1: Momento 1: Identificación del Problema y del Equipo Investigador. (Foro de discusión)

7.3.2.2. Unidad 2: Momento 2: Diseño de la Investigación. (Foro de discusión)

7.3.2.3. Unidad 3: Momento 3: Recolección de información. . (Foro de discusión)

7.3.2.4. Momento 4: Informe de Investigación. (Foro de discusión)

7.4. Entorno de aprendizaje práctico

7.4.1. Guía de práctica

7.4.1.1. Guía para el uso de Recursos Educativos

7.4.2. Actividades prácticas

7.4.2.1. Instructivos de Recolección de Información

7.4.2.2. Recomendaciones Generales

7.5. Entorno de seguimiento y evaluación

7.5.1. Evidencias de las competencias profesionales

7.5.1.1. E-Portafolio

7.5.2. Evaluación inicial

7.5.2.1. Momento 1-Identificación del problema y del Equipo Investigador-Entrega de la actividad Tarea

7.5.3. Evaluación intermedia

7.5.3.1. Momento 2-Diseño de Investigación-Entrega de la actividad Tarea

7.5.3.2. Momento 3-Recolección de Información-Entrega de la actividad

7.5.4. Evaluación final

7.5.4.1. Momento 4-Informe de Investigación-Entrega de la actividad Tarea

7.6. Entorno de gestión del estudiante

7.6.1. Gestión académica

7.6.1.1. Noticias académicas

7.6.1.2. Programación de laboratorios

7.6.1.3. Programas y matrículas

7.6.1.4. Sabre Pro - ICFES

7.6.1.5. El sistema de gestión de la investigación - SIGI

7.6.2. Gestión administrativa

7.6.2.1. Red de estudiantes

7.6.2.2. Formato único de solicitudes - FUS

7.6.2.3. Inscripciones y matrículas

7.6.2.4. Proceso de autenticación en el campus virtual.

7.6.2.5. Servicios para estudiantes

7.6.2.6. Servicios UNAD

7.6.2.7. Sistema de atención al usuario - SAU

7.6.2.8. Sistema nacional de Registro y Control Académico URL

8. FORMA DE EVALUACIÓN

8.1. El curso tiene un máximo de 500 puntos a alcanzar y hay un Plan de Evaluación se realiza en tres momentos: uno inicial, uno intermedio y uno final. En el primero se desarrolla la unidad 1 y tiene 25 puntos, correspondientes al 5% del total del curso; el intermedio, puede alcanzar 175 puntos, por cada unidad, la 2 y la 3, correspondiente a un 70% en total; 35% cada unidad. Y la fase final, corresponde al 25%, que tiene un peso de 125 puntos.

9. NOMBRE DEL CURSO: PROCESOS COGNOSCITIVOS

9.1. Curso N° 403003A_611

9.2. Grupo N° 403003_286

9.3. EQUIPO INVESTIGADOR

9.3.1. Tutora: Sandra Milena Ruiz

9.3.2. Aprendices

9.3.2.1. Fidel Antonio Pushaina

9.3.2.2. Hiryana Beatriz Coronado

9.3.2.3. Katerin Lorena Diaz

9.3.2.4. José Rafael Nieves

9.3.2.5. Leismyn Garcia Urariyú