AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE (AVA)

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AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE (AVA) por Mind Map: AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE (AVA)

1. LEYDY JHOANA FRANCO SÁNCHEZ GRUPO 072. ESP. PEDAGOGÍA Y DOCENCIA

2. Elementos de un AVA

2.1. a) Usuarios

2.1.1. QUIÉN va a aprender, son los actores del proceso de enseñanza

2.1.1.1. Características: interactividad, tratamiento pedagógico, adaptación y función con el medio

2.2. b) Currícula

2.2.1. QUÉ se va a aprender. Son los contenidos, programas de estudio curriculares , etc

2.3. c) Especialistas

2.3.1. CÓMO se va a aprender. Son los encargados de diseñar, desarrollar y materializar todos los contenidos educativos que se utilizarán en el AVA.

2.3.2. Encargados:

2.3.2.1. Docente especialista en el contenido: tiene la experiencia de una disciplina específica.

2.3.2.2. Pedagogo: encargado de apoyar el diseño instruccional de los contenidos

2.3.2.3. Diseñador gráfico: Participa en la imagen motivadora de los contenidos, y junto con el programador ofrece una interactividad adecuada y de calidad en los materiales.

2.3.2.4. Administrador (apoyo técnico): Responsable de “subir” los contenidos y recursos del AVA, monitorear y hacer un seguimiento a todos los materiales .

2.3.2.5. Se debe considerar la participación de:

2.3.2.6. Un especialista en Tecnología Educativa, sugiere el Medio MAS ADECUADO para propiciar los aprendizajes.

2.3.2.7.  Un corrector de estilo, con el fin de garantizar la calidad ortográfica y gramatical de los contenidos

2.4. d) Sistemas de administración de aprendizaje. (LMS, por sus siglas en inglés).

2.4.1. CON QUÉ se va a aprender. Permiten llevar el seguimiento del aprendizaje de los alumnos.

2.4.2. Herramientas: foros, chats, videoconferencia y grupos de discusión, entre otros), y acceso a recursos de apoyo como artículos en línea, bases de datos, catálogos, etc.

2.4.3. Ejemplos de LMS:

2.4.4. Training Coordinator: Emplea herramientas de colaboración como foros, chats y aula virtual.

2.4.5. WebCT.com: Emplea herramientas como: correo electrónico, sistema de conferencias, conversación en línea, Gestión de cursos, control y evaluación.

2.4.6. LearnLinc: Basado principalmente en videoconferencias a través de Internet

2.4.7. Forum Enterprise: Sistema de conferencia que permite la colaboración en el grupo además de la mensajería, foros de discusión y el intercambio de archivos.

2.4.8. e) Acceso, infraestructura y conectividad

2.4.8.1. Las instituciones educativas requieren de una infraestructura de redes (Internet, fibra óptica, servidores y equipos satelitales).

2.4.8.2. Los usuarios requieren de acceso a un equipo de cómputo conectado a la red de Internet

3. Entornos de un AVA

3.1. - Conocimiento

3.1.1. Basado en el elemento currícula. Uso de contenidos digitales. Está basado en “objetos de aprendizaje”

3.2. - Colaboración

3.2.1. Trabajo colaborativo e interacción entre los alumnos - facilitador, alumnos – alumnos, facilitadores - facilitadores.

3.3. - Asesoría

3.3.1. Resolución de dudas y la retroalimentación de los avances mediante sesiones sincrónicas o asincrónicas

3.4. - Experimentación

3.4.1. Puede incluirse como complemento de los contenidos.

3.5. - Gestión

3.5.1. Facilita la realización de trámites escolares: inscripción, historial académico y certificación

4. Consideraciones para un ambiente virtual de aprendizaje

4.1. - Confianza.

4.1.1. Por parte de los usuarios en la calidad de los medios y los materiales que estarán utilizando

4.2. - Interacción.

4.2.1. El ambiente siempre debe propiciar la relación entre los actores educativos y entre la institución educativa, buena moderación por parte del facilitador.

4.3. - Accesibilidad.

4.3.1. No debe perderse la vista de la accesibilidad de quienes participan en el proceso de aprendizaje y el tratamiento , las condiciones culturales y económicas de los usuarios, así como el acceso que tienen los recursos tecnológicos

4.4. - Motivación.

4.4.1. Imprescindible para minimizar la deserción, y enriquecer el ambiente de aprendizaje.

4.4.2. Dada principalmente por el facilitador hacia su grupo con actividades y estrategias creativas y atractivas

5. Fases de creación de un AVA

5.1. Fase I. Planeación.

5.1.1. Se debe definir:

5.1.2. - Programa a desarrollar

5.1.3. - Público al que estará dirigido

5.1.4. - Objetivos

5.1.5. - Los recursos materiales y humanos

5.1.6. - Participan las autoridades educativas y los responsables que la institución educativa asigne al proyecto.

5.2. Fase II. Diseño, desarrollo de los entornos y la producción de los contenidos digitales

5.2.1. Preparación del proceso de aprendizaje, participa el grupo multidisciplinario de trabajo.

5.2.2. En un primer momento se conforma el binomio docente (experto en la disciplina) -pedagogo.

5.2.3. Segundo momento se incorporan el diseñador gráfico y el programador.

5.3. Fase III. Operación

5.3.1. Convergencia de todos los Entornos del AVA.

5.3.2. Inscripción, inicio de clases, los actores educativos interactúan entre ellos, trabajo con los materiales y recursos, llevan a cabo los procesos de evaluación y, al término, de acreditación.