1. TEORÍAS DEL DESARROLLO HUMANO
1.1. TEORÍA PSICOANALÍTICA
1.1.1. SIGMUND FREUD (1856-1939)
1.1.1.1. DESARROLLO PSICOSEXUAL.
1.1.1.1.1. Oral, anal, fálica, latencia, genital.
1.1.2. ERIK ERIKSON
1.1.2.1. DESARROLLO PSICOSOCIAL.
1.1.2.1.1. Confianza básica vs desconfianza, antonimia vs vergüenza, etc...
1.2. TEORÍA DEL APRENDIZAJE
1.2.1. IVAN PAVLOV (1849-1936)
1.2.1.1. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO.
1.2.1.1.1. Aprendizaje asociativo en que un estimulo neutral luego de aparearse con estimulo incondicionado provoca respuesta condicionada similar a la incondicionada.
1.2.2. FREDERIC SKINNER (1904-1990)
1.2.2.1. CONDICIONAMIENTO OPERANTE.
1.2.2.1.1. Aprender de las consecuencias de la conducta, de modo que determinen la probabilidad de que la conducta vuelva a ocurrir.
1.2.3. ALBERT BANDURA (1925)
1.2.3.1. TEOÍRA DEL APRENDIZAJE SOCIAL.
1.2.3.1.1. La conducta se aprende por interacción social, en el trato con los demás.
1.3. TEORÍA HUMANISTA
1.3.1. CHARLOTTE BUHLER
1.3.1.1. TEORÍAS DE LAS FASES DEL DESARROLLO.
1.3.2. ABRAHAM MASLOW
1.3.2.1. TEORÍA DE LA JERARQUÍA DE NECESIDADES.
1.3.3. CARL ROGERS
1.3.3.1. TEORÍA DEL CRECIMIENTO PERSONAL.
1.4. TEORÍAS COGNOSCITIVAS O COGNITIVAS
1.4.1. JEAN PIAGET(1896-1980)
1.4.1.1. DESARROLLO COGNOSCITIVO.
1.4.1.1.1. Forma en que va cambiando el pensamiento de los niños conforme se desarrollan: Asimilación, Acomodación, Equilibrio, Etapa Sensorio-motora, Etapa Preopreacional, Etapa Operacional, Etapa de Operaciones Concretas.,
1.5. TEORÍAS ETOLÓGICAS
1.5.1. TEORÍAS DEL APEGO Y DE FORMACIÓN DE VÍNCULOS AFECTIVOS.
1.5.1.1. KONRAD LORENZ
1.5.1.1.1. IMPRONTA.
1.5.1.2. JHON BOWLBY
1.5.1.2.1. APEGO.
1.6. TEORÍA SOCIOCULTURAL.
1.6.1. LEV VYGOTSKY
1.6.1.1. Consideró de gran importancia la influencia del entorno en el desarrollo del niño.