Modelos clásicos de la comunicación clásicos y postclásicos

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
Rocket clouds
Modelos clásicos de la comunicación clásicos y postclásicos por Mind Map: Modelos clásicos de la comunicación clásicos y postclásicos

1. Modelos lineal

1.1. Características importantes del modelo: 1. Principales exponentes. 2. Contexto histórico de la época. 3.Concepto principales del modelo. 4. Aportes y críticas

1.1.1. Principales exponentes

1.1.1.1. Claude Shannon: fue un matemático, ingeniero eléctrico y criptógrafo americano conocido como «el padre de la era de la información». Es también conocido como haber sentado las bases de la teoría del ordenador digital y del circuito digital.

1.1.1.1.1. Warren Weaver: fue un biólogo estadounidense, que dedicó su vida al estudio científico de la información, por lo que es conocido como «el padre de la teoría de la información». Desarrollo la «Teoría Matemática de la información» conjuntamente con C. Shannon

1.1.2. Contexto histórico

1.1.2.1. El modelo se realizo a principios de los años de los cuarenta, marcado por la segunda guerra mundial, resultando ser el conflicto más sangriento y modificando el mundo de una manera radical. Además de centrarse en la comunicación de masas, más influyente y masivo.

1.1.2.1.1. La comunicación en la segunda guerra mundial fue crucial para el desarrollo de la misma. Era tan importante que los países se dedicaban a interceptar las señales del enemigo. Por lo que un sistema que aseguraba que la señal llegara a su destino sin ser interceptada era crucial.

1.1.3. Conceptos principales del modelo

1.1.3.1. Se trata de un modelo, unidireccional entre el emisor y el receptor. En el modelo el emisor es el que posee la capacidad de influir, mientras que el receptor adopta un papel pasivo, por lo que esta sujeto a influencias del emisor. Por otro lado, se toma en cuenta cual es la capacidad de información que se puede transmitir en función a la capacidad del canal, con esto se puede calcular la eficacia del medio y su velocidad.

1.1.4. Ventajas y desventajas

1.1.4.1. Ventajas: Toman en cuenta todas las posibilidades que puedan afectar la transmisión completa del mensaje, por lo que puede ser utilizada en varios contextos o situaciones. Además de confirmar que el mensaje se haya recibido completamente, por lo que resuelve la duda de la recepción del mensaje.

1.1.4.1.1. Desventajas: Solo toma en cuenta que la información sea transmitida completamente e ignora si fue entendida. En otras palabras cuantifica la información y la ve como bits y no analiza el contenido del mensaje. Lo que equivale a que no considera el significado de las expresiones lingüísticas del mensaje.

2. Modelo funcionalista

2.1. Características importantes del modelo: 1. Principales exponentes. 2.Contexto histórico de la época. 3.Concepto principales del modelo. 4. Aportes y críticas

2.1.1. Principales exponentes

2.1.1.1. Paul Felix Lazarsfeld: Saco un doctorado en Matemáticas aplicadas y Física en la universidad de Austria. Fue becado para estudiar en EE. UU. donde trabajo durante décadas en lo se conoce como: "Mass Communication Research", que servirá más adelante para la campaña de guerra de EE. UU. al entrar en la segunda guerra mundial.

2.1.1.1.1. Harold Dwight Lasswell: empezo la teoría de las ciencias políticas y la teoría de la comunicación. Estudio en la universidad de Chicago, EE. UU., donde fue muy influenciado por la filosofía freudiana que influyó en su análisis sobre la propaganda y de comunicación de masas. Se especializo en la comunicación de masas en procesos de estabilización o de cambios culturales específicos para la segunda guerra mundial.

2.1.2. Contexto histórico

2.1.2.1. Esta marcado por varios hechos extraordinarios que transformaron el mundo y la cultura de diversos países. Primero se encuentra el crack del 29, que se caracteriza por la caída de la bolsa de EE. UU. que causa una gran crisis económica en todo el mundo y deja a varios países en la quiebra. La crisis causa un descontento sin precedentes que hace que los países apoyen a los Estados totalitarios como Hitler, Mussolini y Stalin. Para salir de la depresión realizan grandes obras de construcción del gobierno para proporcionar trabajo.

2.1.2.1.1. Por otro lado Alemania empezó el rearme, escenario donde nacería el nuevo modelo funcionalista donde era imprescindible mover a las masas para que se alistaran en el ejercito.

2.1.3. Conceptos principales del modelo

2.1.3.1. En este modelo se entiende al emisor como un medio de comunicación que siempre busca tener un efecto sobre los receptores, por lo que se intenta persuadirlos. Con el fin de que se realicen las siguientes preguntas: quién, qué, a través de qué medio y con qué finalidad. Por el otro, lado se ve al receptor como una persona llena de necesidades que deben ser satisfechas.

2.1.3.1.1. Función de los medios: Los medios son utilizados para vigilar el entorno, controlarlo y para transmitirle la herencia social. Esta vigilancia la hacen al poner en los medios de comunicación los temas que ellos quieren que se traten por lo que vigilan que es lo que la gente conoce y, controlan que es lo que pasa como cultura o herencia social. Además, este modelo se caracteriza por no fijarse en toda la audiencia sino solo en las personas que influyen en otras, para transmitir a esas personas sus ideas y que ellas las transmitan a todas las demás personas.

2.1.4. Ventajas y desventajas

2.1.4.1. Ventajas: Se ve al receptor como una persona que busca estar informada y al mismo tiempo enseña a los receptores que escojan con cuidado sus fuentes de información. Por último, resalta que lo más importante es lo que no ocurre en las oficinas, el efecto sobre el receptor.

2.1.4.1.1. Desventajas: Los medios pueden compartir cualquier información sin importar que no agrade a todos y, solo publica lo que le conviene. Además, reduce la capacidad del receptor de responder a las manipulaciones, por lo que se ve a los medios como empresas negativas.

3. Teoría crítica de comunicación de masas

3.1. Características importantes del modelo: 1. Principales exponentes. 2. Contexto histórico de la época. 3.Concepto principales del modelo. 4. Aportes y críticas

3.1.1. Contexto histórico de la época

3.1.1.1. Alemania de los años 40: Hitler empieza la segunda guerra mundial, Alemania paso a ser una de las potencias industriales y militarmente. Logra cambiar la mentalidad de todas las personas, que no aceptaban más que el régimen de la raza perfecta. Elimina todas las ideas que pueden ir en contra de su gobierno, por lo que serró varias universidades y exilió a muchos filósofos en especial a los de mentalidad liberal y a los marxistas.

3.1.1.1.1. Estados unidos en los años 40: Entra en la guerra un poco tarde, pero sale victorioso sobre Alemania. Al vencer llega un período de abundancia y de nuevos inventos en los que se propone el consumismo.

3.1.2. Principales exponentes

3.1.2.1. Max Horkheimer: fue un filósofo, sociólogo y psicólogo judío alemán, de ideología marxista. Es reconocido por haber participado en la teoría crítica de la universidad de Frankfurt. Al llegar al poder el Estado Nazi se cerraría la universidad de Frankfurt, por lo que viajaría a Suiza y después a EE. UU. donde lo recibirían como exiliado. Ahí conocería a Theodor Adorno que lo ayudaría a escribir su crítica de la sociedad capitalista y las influencias que ejerce el estado y los medios de comunicación en una población.

3.1.2.1.1. Theodor Adorno: fue un filósofo alemán de origen judío​ que investigo temas relacionados a la sociología, psicología y musicología. Es considerado uno de los padres de la escuela de Francfort y de la teoría críticas de masas de inspiración marxista. A la llegada al poder del partido nacional socialista tuvo que ir al exilio a EE. UU. donde terminaría sus estudios basándose en el modelo capitalista que reinaba en el país y su influencia en las masas.

3.1.3. Conceptos principales del modelo: Fundada sobre principios marxistas, que busca que las masas conquisten el poder, con el que desarrollan el pensamiento de movimiento de masas.

3.1.3.1. Aguja hipodérmica: también conocida como la bala mágica, es un modelo ce comunicación que afirma que los receptores reciben y aceptan completamente los mensajes rápido y uniforme transmitidos directamente por los medios de comunicación.

3.1.3.1.1. Percepción selectiva: Los receptores pueden tener diferente cultura, creencias o aptitudes que hace que reciban de diferente manera los mensajes. Los medios de comunicación y los grupos sociales ejercen influencia sobre los receptores que solo aceptan los mensajes que concuerda con sus creencias o cultura.

3.1.4. Ventajas y desventajas

3.1.4.1. Ventajas: Primera se alerta a la sociedad cuales son los intereses de las grandes empresas o instituciones que pueden ir en contra de la opinión publica. En segundo lugar, se llega a reflexionar sobre la opinión pública y las opiniones que inciden en ella, para prevenir que la distorsionen. Por último, se considero por primera vez la comunicación de masas, de unos a muchos, de los medios o gobierno al pueblo o ciudadanos en conjunto.

3.1.4.1.1. Desventajas: Se ve a los receptores, masas o ciudadanos, como incapaces de evitar ser manipulados y al mismo tiempo se pone muy en alto la capacidad de los medios de comunicación de poder influir en los receptores. Por último, no se considera la situación o circunstancia que afectan la recepción del mensaje.

4. Modelo estructuralista

4.1. Características importantes del modelo: 1. Principales exponentes. 2. Contexto histórico de la época. 3.Concepto principales del modelo. 4. Aportes y críticas

4.1.1. Principales exponentes

4.1.1.1. Ferdinand de Saussure: fue un lingüista suizo que ayudo a la formación y posterior desarrollo del estudio de la lingüística moderna de siglo XX, por lo que se le conoce como el padre de la lingüista estructural.

4.1.1.1.1. Wilhelm Maximilian Wundt: fue un psicólogo, fisiólogo y filosófico alemán. Fue profesor de la universidad de Leipzig, donde conoció a Edward Bradford Titchener quién más adelante formularia la teoría del estructuralismo en base a los experimentos, ensayos y teorías estudiadas en conjunto a su maestro.

4.1.2. Contexto histórico de la época

4.1.2.1. Los años 50 y 60 hubo un aumento en el desarrollo económico de los países americanos y europeos, inclusive los más perjudicados de la segunda guerra mundial. Se destaco especialmente EE. UU. que no había sufrido daños en la su infraestructura, por lo que supero a los demás países en poderío económico y militar. Lo que también inspiro en sus ciudadanos una vida de lujos y consumismo.

4.1.3. Conceptos principales del modelo

4.1.3.1. El modelo estructuralismo no toma en cuneta el emisor y el receptor en si mismos, sino que solo la relación que hay entre ellos. Se centra en como se debe estructural el mensaje y en el canal adecuado para que produzca un impacto mayor en el receptor. Además, se busca que el código y contexto presenten el mensaje con una función poética.

4.1.4. Ventajas y desventajas

4.1.4.1. Ventajas: Es un sistema que tiene un mayor alcance si los elementos de la comunicación trabajan en conjunto. Posee sus campos de estudio en la lingüística, antropología y sociología. Y clasifica a los medios de comunicación en su lugar correcto, como intermediarios para la comunicación de empresas, gobiernos o instituciones hacia las masas y que los sentidos son la forma en la que podemos conocer.

4.1.4.1.1. Desventajas: Este modelo mantiene que no se puede confiar en los sentidos por que ellos nos mientes y solo se puede confiar en la construcción de la estructura lógica de los mensajes. En segundo lugar, solo tiene en cuenta lo inconsciente y los condicionamientos y se ignora la libertad de los hombres o su conciencia para interpretar el mensaje. Por último, solo se centra en el receptor y deja a un lado el emisor. Toma en cuenta el contexto y el código que mejor corresponde al emisor. El problema es que no toma en cuenta los medios en los que se transmite el mensaje.

5. Adrián Samayoa Mendoza Comunicación y periodismo Información obtenida de la presentación, de wikipedia y de varias páginas más.

6. Teoría de la sociodinámica cultural

6.1. Características importantes del modelo: 1. Principales exponentes. 2.Contexto histórico de la época. 3.Concepto principales del modelo. 4. Aportes y críticas

6.1.1. Principales exponentes

6.1.1.1. Abraham Moles: Es un sociólogo francés, que estudio ingeniería eléctrica y acústica, y saco un doctorado en física y filosofía. Fue uno de los primeros en estudiar y analizar los vínculos entre estética y la comunicación de masas, que se centra en sus estudios filosóficos. Sus estudios abarcan barios campos ya que realizo sus estudios en: Francia, EE. UU. México y Alemania. Fue le primero en acuñar el término de cultura-mosaico que establece que la cultura es la suma de individuos.

6.1.2. Contexto histórico

6.1.2.1. Está época se caracteriza por la formación de grupos con ideologías disconformes al orden político o social, que por medio de acciones buscan cambiar el status quo o la cultura del país, al cambiar las leyes o influir en las acciones del gobierno. Este movimiento se conoce como Hippies, que se origino en EE. UU. y se extendió a Inglaterra. Agarro mucha fuerza con los movimientos por los derechos civiles y por la expansión de las acciones bélicas militares de EE. UU. en Vietnam.

6.1.2.1.1. El movimiento de los hippies se expandió a todos los terrenos en donde destaca la música con la banda Beatles, del uso de drogas, el fortalecimiento de la homosexualidad y de los derechos de la mujeres. Sin olvidar, que se cambió la perspectiva sobre el gobierno y del sueño americano. También abarco otros temas como el arte: el cine sin censura y los nuevos estilos de vida. En resumen destacaban la creatividad, la experimentación y el estilo bohemio del arte y de la vida.

6.1.3. Conceptos principales del modelo

6.1.3.1. Este modelo se basa en los siguientes pasos: el primero en delimitar el en el que el emisor y el receptor se comunican, buscar cual es el contenido que debe llevar el mensaje para encajar de mejor forma en el receptor, en donde se busca mantener los aspectos más importantes, eliminando toda repetición o redundancia.

6.1.3.1.1. Se le da un papel muy importante a los medios de comunicación masivos que se encargan de transmitir las nuevas ideas, convirtiéndose en el canal primordial de cultura. Utiliza el término de sociodinámico para referirse a la interacción permanente entre la cultura, los medios de comunicación y las personas que aportan las nuevas ideas a la cultura. La interacción entre los medios de comunicación y la cultura se puede apreciar en un ciclo corto y en uno largo. El corto se basa las ocasiones donde hay observadores que relatan los aconteceres y en los largos cuando una persona hace la expresión para la micromedia.

6.1.4. Ventajas y desventajas

6.1.4.1. Ventajas: la principal ventaja es que separa la cultura en diferentes partes y poder ver y analizar cada una en separado, para luego formar un universo artificial, ya descifrado, analizado y reconstruido por él, por lo que lo entiende por completo y toma en cuenta cada una de sus partes.

6.1.4.1.1. Desventajas: Se considera a todo el mundo como un gran emisor que nos transmite la cultura y las ideas por medio de un mensaje global, y como un gran receptor ya que todo lo que decimos afecta al conjunto de la cultura al afectar a una de sus partes. Por otro lado, se ve a la sociedad y a la cultura, como un receptor y emisor que obedece las leyes de la naturaleza, por lo que esta autodeterminada.

7. El enfoque semiótico

7.1. Características importantes del modelo: 1. Principales exponentes. 2.Contexto histórico de la época. 3.Concepto principales del modelo. 4. Aportes y críticas

7.1.1. Principales exponentes

7.1.1.1. Charles Sanders Peirce: fue un filósofo, lógico y científico estadounidense. Es considerado fundador del pragmatismo y padre de la semiótica. Para Pierce los signos no son solo la forma en que expresamos un mensaje, para él es algo más: «lo que al conocerlo nos hace conocer algo más», por lo que no podemos pensar sin signos.

7.1.1.1.1. Umberto Eco: Fue un escritor, filósofo y profesor de la universidad de Italia. Escribió varios ensayos sobre semiótica, lingüística y filosofía. En 1966 público su obra maestra sobre la semiología: Obra abierta y La estructura ausente. Sin olvidar, que confundo la asociación internacional de semiología, que llego a la conclusión de dos importantísimos postulados: Toda producción de arte cultural debe situarse en su ámbito histórico y la necesidad de un método de análisis único, que encuadra a cada expresión cultural como un acto de comunicación que se compone de un código. Una de sus colusiones más importantes es la separación del significado y el significante por lo que algo puede tener un significante, que cambía de significado dependiendo la persona que lo analiza.

7.1.2. Conceptos principales del modelo

7.1.2.1. Estudia la forma en la que se transmiten los mensajes, específicamente los signos, y como su significado pueden cambiar cuando se cambia de receptor, y que cada imagen o signo tiene un solo significante que no puede cambiar. Divide los signos en dos categorías: la primera, sintáctico, que define la relación entre los signos. La segunda, semántico, que relaciona el significado con el código, y el tercer nivel, pragmático, que relaciona el significado de las cosas con su interprete.

7.1.2.1.1. El término de semiótico designa el estudio de los sistemas de comunicación dentro de una sociedad. Por lo que busca establecer el significado cultural del contenido de los medios, ofreciendo un sistema para analizar le contenido de los mensajes, por lo que se puede predecir su efecto.

7.1.3. Ventajas y desventajas

7.1.3.1. Ventajas: se institucionalizan los campos del saber por lo que se vuelven propios. En segundo lugar, se realiza un estudio de toda la cultura en los medios de comunicación y en los signos, y se demuestra que la cultura crea un sistema de comunicación propio. Se estudia la relación entre el código y el mensaje, y como puede afectar su significado. Por último, se toma en cuanta que los mensajes del pasado tienen que ser interpretados en el contexto en el que fueron expresados, por lo que el significado cambia.

7.1.3.1.1. Desventajas: Se pierde la objetividad de los mensajes y se abre una puerta a la relatividad, ya que lo importante es la imagen y el significado que le da cada persona, y no lo que en verdad es.

8. Escuela de Palo Alto

8.1. Características importantes del modelo: 1. Principales exponentes. 2.Contexto histórico de la época. 3.Concepto principales del modelo. 4. Aportes y críticas

8.1.1. Principales exponentes

8.1.1.1. Paul Watzlawick (1921-2007): fue un teórico, filósofo y psicólogo austríaco nacionalizado estadounidense. Tuvo un papel primordial en la construcción de la teoría de la comunicación humana y del constructivismo radical, lo que logro grandes avances en la terapia familiar y el psicoanálisis. Entre sus postulados más importantes se encuentra: la imposibilidad de no comunicarse, la relación entre el nivel de contenido y el nivel de relación y la separación entre la comunicación verbal y no verbal.

8.1.1.1.1. Erving Goffman (1922-1982): fue un sociólogo y escritor canadiense, que recibió gran influencia de EE. UU., ya que se mudaría y moriría ahí. Es considerado como el padre de la microsociología. Estudio las interacciones mínimas de las personas, especialmente en grupos pequeños, y al igual que Paul Watzlawick, llego a la conclusión que es imposible no comunicarse, ya que todo lo que hacemos, es un mensaje. Su aporte más importante fue estudiar la influencia de los significados y los símbolos sobre la acción y la interacción humana.

8.1.2. Conceptos principales del modelo

8.1.2.1. La teoría se divide en cinco principales axiomas 1. Todo comportamiento es una forma de comunicación (tomando en cuenta la comunicación verbal y no verbal). 2. Toda comunicación tiene un nivel de contenido y un nivel de relación. 3. La naturaleza de una relación depende de como de ordene la secuencia de los actos comunicativos. 4. En toda comunicación existe un nivel digital (lo que se dice) y un nivel analógico (cómo se lo dice). 5. Los intercambios comunicativos pueden ser tanto simétricos como complementarios, según estén basados en la igualdad o la diferencia.

8.1.2.1.1. Tiene como principal función romper la unidireccionalidad de la comunicación. En donde coincide lo social como el marco de la interacción simbólica de individuos y analiza la comunicación como un proceso social, se pasa de la estética del mensaje a la estética de la interacción entre emisor y receptor.

8.1.3. Ventajas y desventajas

8.1.3.1. Ventajas: Los axiomas ayudan a fomentar el sistema de comunicación como proceso de intercambió de mensajes, ya que todo lo que hacemos transmite un mensaje, comunica. Ya que todo lo que hacemos da paso a la comunicación se hace más fácil la iteración, cosa que ayuda a la sociedad.

8.1.3.1.1. Desventajas: La escuela asegura que todas las comunicaciones y las interacciones son simétricos o complementarios, porque esta basado en la igualdad y la diferencia del significado y el significante.

9. Las mediaciones sociales

9.1. Características importantes del modelo: 1. Principales exponentes. 2.Contexto histórico de la época. 3.Concepto principales del modelo. 4. Aportes y críticas

9.1.1. Principales exponentes

9.1.1.1. Jesús Martín Barbero (1937): es un teórico de la comunicación y de los medios de origen español, que vive en Colombia desde 1963. Posee un doctorado en filosofía, con estudios de antropología y semiología, es un experto en cultura y medios de comunicación, que ha realizado importantes estudios en la posmodernidad.

9.1.1.1.1. Manuel Martín Serrano: es un catedrático de la Universidad Complutense de Madrid. Científico español que goza de reconocimiento internacional. Es doctor de Estado en Ciencias y en Letras humanas en la Universidad de Estrasburgo y doctor en Filosofía de la Universidad Complutense. Su obra teórica y metodológica se dio a conocer en diferentes escritos en los que dio a conocer lo Métodos actuales de la Investigación Social, La producción social de la comunicación y Teoría de la Comunicación. La comunicación, la vida y la sociedad.

9.1.2. Contexto histórico

9.1.2.1. La incapacidad de los gobiernos para controlar las crisis, la mentalidad de las personas cambió para apoyar los gobiernos totalitarios, que según ellos llevarían al país a ser prospero otra vez al tomar medidas "extremas" o que estaban fuera de la ley pero que beneficiarían al país. Por lo que surgieron muchos gobiernos totalitarios alrededor de América Latina.

9.1.2.1.1. América Latina vivió una época muy mala ya que los ingresos del comerció de los países se desplomo, por falta de las exportaciones que se debilitaron y la incapacidad de los gobiernos de controlar las crisis, lo que ocasiono que el crecimiento económico se estancara sin poder avanzar, solo a coste de grandes prestamos de otros países se logro salir un poco adelante; ya que el comerció interno no estaba funcionando de forma correcta, la importaciones se detuvieron, lo que causo un gran desempleo, sin olvidar, que reo una inflación ya que el valor de la moneda se estimaba en muy poco y los precios de las cosas o servicios estaban subiendo por lo aires debido a la necesidad de reducir las importaciones. Los gobiernos respondieron con el fin de la fórmula de sustitución de importaciones y adoptaron medidas consideradas ‘neoliberales’.

9.1.3. Conceptos principales del modelo

9.1.3.1. Rompe la estructura funcionalista al decir que las masas son las que tendrían que formar sus propios contenidos y establecer los medios de comunicación por lo que ellos serían los mediadores de la cultura, Por otro lado, muestra la importancia de transmitir un mensaje sin descontextualizar, ya que los medios utilizados en esa época realizaban una gran separación en culturas. Analiza como los medios construyen las diferentes realidades que surgen a partir de la cultura y de la sociedad

9.1.3.1.1. Las mediaciones son las influencias creadas por personas y que provienen de una cultura y sociedad especifica, por lo que solo puede ser entendida correctamente por una persona que tenga la misma cultura y contexto social, ya que este la formula es base a esas dos cosas. En otras palabras es el único espacio es posible comprender al cien por ciento la comunicación, mensaje o interacción de un emisor a un receptor.

9.1.4. Ventajas y desventajas

9.1.4.1. Ventajas: toma en cuenta la relación entre los sujetos y el medio, que cambia en cada cultura y contexto social. Aumenta la capacidad de análisis de los receptores, superando la teoría critica, ya que plantea que las masas se pueden hacer cargo de los medios y que estudia como estos construye la cultura y la sociedad. Fue un gran aporte del estudio de la comunicación en América Latina.

9.1.4.1.1. Desventajas: Se separo completamente de las teorías de la comunicación ya existentes y desarrolladas, y se separo de todas las teorías desarrollistas, que provenían sobre todo de EE. UU. esto se debe a que se desarrollo en una cultura y contexto uy diferente.

10. Cuatro leyes de Marshall McLuhan

10.1. Características importantes del modelo: 1. Principales exponentes. 2.Contexto histórico de la época. 3.Concepto principales del modelo. 4. Aportes y críticas

10.1.1. Principales exponentes

10.1.1.1. Marshall McLuhan(1911-1980) fue un filósofo, erudito y profesor canadiense. Profesor de literatura inglesa, crítica literaria y teoría de la comunicación. Es reconocido como uno de los fundadores de los estudios sobre los medios, y ha pasado a la posteridad como uno de los grandes visionarios de la presente y futura sociedad de la información.A finales de los 60 acuño el termino «aldea global» para describir la interconexión humana a escala global generada por los medios electrónicos de comunicación. ​Es famosa su frase «el medio es el mensaje».

10.1.2. Las cuatro leyes

10.1.2.1. Extensión: Cada tecnología extiende o amplifica algún órgano o facultad del usuario (física o psicológica). Por lo que las facultades del hombre pueden ser reemplazadas, aumentadas, intensificadas, o aceleradas.

10.1.2.1.1. Invierte o reversión: Cada forma, llevada al limite de su potencial, invierte sus características, por lo que termina siendo negativos para el hombre.

10.1.3. Ventajas y desventajas

10.1.3.1. Ventajas: Es las primera teoría de la comunicación que toma en cuneta la unión y los efectos que pueden tener entre el sujeto, que puede ser emisor y receptor y los medios tecnológicos, que también pueden ser ambas cosas.

10.1.3.1.1. Desventajas: Ve a la tecnología como una realidad de la que el hombre no puede escapar o no puede dejar de ser influido.