Enfoques de la investigación

Enfoque proyecto de aula-Andrea Benítez

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Enfoques de la investigación por Mind Map: Enfoques de la investigación

1. La didáctica

1.1. La cual tienen por objeto la enseñanza de un saber, facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje, optimizando

1.1.1. Métodos

1.1.2. Herramientas

1.1.3. Técnicas

2. Estrategias pedagógicas

2.1. Acciones que usan los docentes para la facilitación de la formación de los estudiantes, se deben incorporar

2.1.1. Proyectos de aula activos

2.1.2. Significativos

2.1.3. Altamente didácticos

2.1.4. Constructivista

3. Metodología activa

3.1. Debe proponer en la adquisición de los aprendizajes necesarios dentro de la dinámica social en el que hoy están inmersos en los niños y los jóvenes, el docente debe

3.1.1. Actividades de enseñanza-aprendizaje que promuevan que los estudiantes sean activos y no pasivos

3.1.2. Propiciar las condiciones para este aprendizaje

3.1.3. Interacción con el objeto del aprendizaje, se facilitan los procesos cognitivos

3.1.4. Luego convertirlo en un papel de facilitador, basado en modelos autoestructurales

3.1.5. Propiciar que los estudiantes usen estos aprendizajes en aplicaciones como seres sociales y culturales dentro de sus propios contextos, es decir, una educación para la vida.

4. Metodología constructiva

4.1. Es de vital importancia buscar que el sujeto interaccione activamente con el objeto de estudio, no de forma trasmisora de contenidos de profesor a alumno, sino en donde el conocimiento sea manipulado y reconstruido por el estudiante

4.1.1. Procedimientos enfocados hacia la participación activa

4.1.2. Basado en la resolución de problemas

4.1.3. Persiguen involucrar a los alumnos en los procesos de una recepción productiva

4.1.4. Proceso de observación, indagación, interacción y consolidación del mismo.

5. Uso y aprovechamiento de las TIC

5.1. Herramienta que favorece

5.1.1. Participación activa

5.1.2. Adquisición de habilidades y competencias

5.1.3. Motivación para escribir

5.1.4. Fuente de información

5.1.5. Calidad en lo que se escribe

5.1.6. Posibles lectores se extiende

5.1.7. Construcción del conocimiento

5.1.8. Interdisciplina

6. Transversalizar

6.1. La Transversalidad Educativa enriquece

6.1.1. La labor formativa

6.1.2. La manera que se conecta y se articulan los distintos sectores del aprendizaje

6.1.3. La relación de los aprendizajes disciplinarios, estableciendo conexiones entre lo instructivo y lo formativo.

7. Experiencias significativas

7.1. Experiencia de concomimientos que podrá usar posteriormente en diferentes situaciones de la vida, se construye

7.1.1. Sentido

7.1.2. Relevancia

7.1.3. Propósito.

8. Método cualitativo

8.1. Es el estudio de la gente a partir de lo que dicen y hacen las personas en el escenario social y cultural.

8.1.1. El método cualitativo está fuertemente ligado con el modelo constructivista.

8.1.2. El reconocimiento de sus aprendizajes previos

8.1.3. El trabajo con materiales concretos

8.1.4. Aplicación del aprendizaje

8.1.5. Aprendizaje significativo y práctico dentro de su contexto social