2. Ovalles PL (2014). Es necesario que los docentes cambien su pensamiento y se abran a la necesidad de incorporar las nuevas tecnologías de la información y comunicación a los nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje
3. Giesbercht (2017) indica que el conectivismo se funda en conexiones, las cuales requieren que quienes aprenden interactúen con elementos que extienden las prácticas del aprendizaje más allá de los salones.
4. CLAVES
5. Aprovechamiento del tiempo
6. Iniciativa y creatividad
7. Búsqueda de información
8. Aprovechamiento de recursos
9. Alfabetización tecnológica
10. Siemens (2004). El aprendizaje ya no es una acitividad individualista, el conocimiento se distribuye a través de las redes. En nuestra sociedad digital, las conexiones y las conectividades dentro de las redes conducen al aprendizaje
11. Es un aprendizaje cooperativo. Los instrumentos que proporcionan las TICS facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales ya que propician el intercambio de ideas y la cooperación, el profesor aprende con sus estudiantes.
12. El estudiante puede acceder a la información casi de manera instantánea, puede enviar sus tareas con solo un "clic", puede interactuar con sus compañeros y profesores desde la comunidad de su casa, haciendo uso de las salas de chats, foros de discusión y las redes sociales.
13. Enfoque constructivista
14. El aprendizaje es una construcción idiosincrásica, es decir está condicionado por el conjunto de características físicas, sociales culturales e incluso económicas y políticas del sujeto que aprende. Ortiz (2015)
15. El estudiante se convierte en parte central y activa del proceso de aprendizaje en donde los saberes previos con los cuales llega a la escuela se convierten en el fundamento para la adquisición de nuevos conocimientos.
16. Piaget plantea que el aprendizaje es un proceso paulatino y progresivo que avanza conforme el niño madura tanto física como psicológicamente
17. Ausubel afirma que el individuo realaciona las ideas nuevas que recibe con aquellas que tenía anteriormente a partir de las cuales construye una significación única y personal de los conocimientos adquiridos
18. Vigostky plantea que el aprendizaje es el resultado de la interacción del individuo con el medio en el cual está inserto, cada individuo aprende el uso de símbolos que contrubuyen al desarrollo de un pensamiento cada vez más complejo a partir de la interacción con la sociedad a la cual hace parte
19. CLAVES
20. Entender el contexto
21. Prioridad al enfoque inductivo
22. No existe una única forma de evaluar al estudiante
