EVALUACIONES A GRAN ESCALA EN MÉXICO/ INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

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EVALUACIONES A GRAN ESCALA EN MÉXICO/ INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN por Mind Map: EVALUACIONES A GRAN ESCALA EN MÉXICO/ INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

1. PISA

1.1. AÑOS

1.1.1. MATEMÁTICAS, LECTURA Y CIENCIAS

1.2. PAISES: BUEN RENDIMIENTO

1.3. 15 AÑOS

1.3.1. ESCUELAS PÚBLICAS Y PRIVADAS

1.4. 2000 PRIMERA APLICACION

1.5. PROGRAMA PARA LA EVALUACION INTERNACIONAL DE LOS ESTUDIANTES

1.6. CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES

2. ENLACE

2.1. EVALUACIÓN NACIONAL DE LOGROS ACADÉMICOS EN CENTROS ESCOLARES

2.2. PLANTELES PÚBLICOS Y PRIVADOS DEL PAÍS

2.3. ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS

2.4. PRIMARIA: 3º A 6º

2.4.1. SECUNDARIA: 1º Y 2º

2.5. CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES

2.6. ESTÍMULOS ECONÓMICOS

2.6.1. DOCENTE

3. PLANEA

3.1. PLAN NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

3.2. EVALÚAN: DOMINIO DE APRENDIZAJES CLAVE

3.2.1. DERIVADOS: CURRICULÙM NACIONAL VIGENTE

3.2.2. CAMPOS FORMATIVOS: LENGUAJE COMUNICACIÓN, MATEMÁTICAS Y HABILIDADES SOCIO-AFECTIVAS

3.2.3. CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES :RELATIVAMENTE ESTABLES EN EL TIEMPO

3.3. MONITOREO DEL SISTEMA EDUCATIVO

3.3.1. MEJORA PRACTICAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

3.4. 3º PREESCOLAR,6º PRIMARIA, 3º SECUNDARIA Y ÙLTIMO GRADO DE NIVEL MEDIO SUPERIOR

3.4.1. MATEMÁTICAS Y LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

3.4.1.1. ANALIZADOS POR EL INEE

3.4.1.1.1. RENDICIÓN DE CUENTAS : OPINIÓN PÙBLICA

4. EXCALE

4.1. EXÁMENES DE LA CALIDAD Y LOGRO EDUCATIVO

4.1.1. ESCUELAS PÚBLICAS Y PRIVADAS

4.2. EDUCACIÓN BÁSICA

4.2.1. CONOCIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES EN RELACION

4.2.1.1. EN RELACIÓN CON EL CURRICULO NACIONAL

4.2.2. 3º PREESCOLAR, 3º PRIMARIA Y 3º SECUNDARIA.

4.2.2.1. 4 AÑOS

4.2.2.1.1. ANÁLISIS DE GENERACIONES

4.3. ÁREAS DEL CONOCIMIENTO: LENGUA: CONTEXTO SOCIAL FAMILIAR Y ESCOLAR. 39 REACTIVOS.

4.3.1. OPCION MÙLTIPLE

4.3.2. MATEMATICAS: 100 REACTIVOS

4.3.2.1. HABILIDADES

4.4. CALIDAD Y LOGROS EDUCATIVOS

5. EXANI

5.1. EXÁMENES NACIONALES DE INGRESO

5.2. EXANI I

5.2.1. NIVEL MEDIO SUPERIOR

5.3. EXANI II

5.3.1. NIVEL SUPERIOR

5.4. EXANI III

5.4.1. NIVEL POSGRADO

5.5. PRE EXANI I

5.5.1. PRONÓSTICO PARA EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

5.6. POTENCIAL DE LOS ASPIRANTES

5.7. PRUEBA DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES

5.7.1. EMITIDO: CENEVAL

5.8. ENCUESTA: ASPECTOS SOCIO ECONÓMICOS

5.9. EXAMEN DE COMPETENCIAS Y HABILIDADES DISCIPLINARES

6. DE OBSERVACIÓN

6.1. LISTAS DE CONTROL

6.1.1. RASGOS A OBSERVAR:PRESENCIA O AUSENCIA EN EL DESARROLLO.

6.2. ESCALAS DE VALORACION

6.2.1. NUNCA-SIEMPRE, POCO-MUCHO

6.3. REGISTRO ANECDOTICO

6.3.1. RECOGE COMPORTAMIENTOS NO PREVISIBLES

6.3.1.1. CARENCIA O ACTITUDES POSITIVAS

6.4. CUADERNO

6.4.1. EVALUACION CONTINUA

6.4.2. TRABAJO DIARIO

6.5. LISTAS DE COTEJO

6.5.1. ASPECTOS A EVALUAR

6.5.2. LISTADO DE CARACTERISTICAS, ASPECTOS Y CUALIDADES.

6.5.3. REGISTRA O NO LA APARICIÒN DE UNA CONDUCTA

7. EXÁMENES TRADICIONALES

7.1. SON ESTANDARES

7.2. MIDEN RESULTADOS

7.3. ORALES O ESCRITOS

7.4. COMPRENSIÓN, EXPRESIÓN Y RAZONAMIENTO.

8. MAPA CONCEPTUAL

8.1. CENTRA: IDEAS IMPORTANTES

8.2. PERMITE CONOCER LO QUE UN ALUMNO SABE SOBRE UNA UNIDAD.

9. CUESTIONARIOS

9.1. EVALUA CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS

10. PORTAFOLIO

10.1. REGISTRO ACUMULATIVO

10.2. TRABAJOS DEL ALUMNO

11. RUBRICAS DE EVALUACIÒN

11.1. EVALÚA EL DESEMPEÑO DE OS ESTUDIANTES

11.2. NIVELES DE RENDIMIENTO

11.3. LO QUE SE ESPERA DEL ALUMNO

11.4. VALORA SU EJECUCIÓN

11.5. CALIFICACION: SIMPLE Y TRANSPARENTE

12. ESCALA DE ESTIMACIÓN

12.1. REGISTRO DE RASGOS O CARACTERÍSTICAS DE SUJETOS OBSERVADOS

12.2. GRADO DE INTENSIDAD O FRECUENCIA CON QUE SE MANIFIESTA UNA CATEGORÍA CONDUCTUAL.

12.3. CALIFICACIÓN CUALITATIVA O CUANTITATIVA

13. EVALUACIÒN DEL DESEMPEÑO

13.1. EL ESTUDIANTE ELABORA UN PRODUCTO O RESPUESTA

13.2. DEMUESTRA CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES

14. REGISTRO DESCRIPTIVO

14.1. A MANERA DE HISTORIA REGISTRA:

14.2. APRENDIZAJE, LOGRO O DIFICULTAD