La organización como ámbito de estudio

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La organización como ámbito de estudio por Mind Map: La organización como ámbito de estudio

1. Conceptos de organización

1.1. Combinación de los medios humanos y materiales disponibles en funcion de la consecución de un fin, según un esquema preciso de dependencia e interrelaciones entre los distintos elementos que la constituyen. (Zerillo, 1985)

1.2. Es el establecimiento de relaciones efectivas de comportamiento entre personas, de manera que puedan trabajar juntas con eficacia y puedan obtener una satisfacción personal al hacer tareas seleccionadas bajo condiciones ambientales dadas para el propósito de alcanzar una meta u objetivo. (Terry, 1980)

1.3. Es disponer y relacionar de acuerdo a una finalidad los diferentes elementos de una realidad para conseguir un mejor funcionamiento. (Gairín, 2000)

2. Organización

2.1. Actividad

2.1.1. Interrelación de elementos diversos. Totalidad aditiva e integradora. Instrumentación respecto a una meta o fin. Control constante y evaluación. Dinamismo intra, entre y extra coordinado. Sentido de aplicatividad, adecuación a la realidad. Continuidad en el tiempo.

2.2. Efecto

2.2.1. Conjunto de personas interrelacionadas. Delimitación de objetivos dentro del contexto ambiental. Existencia de procedimientos establecidos de actuación. Funcionamiento de procesos autoregulativos.

2.3. Reflexión

2.3.1. Se centra en el estudio de las organizaciones formales, aunque atiende a los procesos informales en la media que influya en estas.

3. Organización

3.1. Administración

3.1.1. Gestión

3.1.1.1. Actuación o ámbito de ejecución de tareas, correspondiente por lo tanto a una función organizativa.

3.1.2. Acción de administrar, de cuidar los bienes de una persona o institución. Regir, gobernar, siendo a menudo el instrumento de una determinada política.

3.2. Planear, organizar, relacionar, dirigir, coordinar, informar y presupuestar.

4. Rasgos y características

4.1. Objetivos

4.1.1. Algo que se aspira y que tal vez será alcanzado un día. Clarifica el sentido de las instituciones y para el establecimiento de criterios diferenciadores.

4.2. Estructuras

4.2.1. Procesos de decisión, procedimientos y sistemas dentro de un conjunto de personas, unidades, factores materiales y funciones con vista a la consecución de objetivos. Parte mas estable de las organizaciones.

4.3. Sistema relacional

4.3.1. Los recursos humanos (formación, selección, expectativas, intereses,...) como a los procesos que orientan su actividad (comunicación, participación, toma de decisiones , etc).

5. Elementos

5.1. Formulación de objetivos

5.2. Elección de procedimientos y medios

5.3. Dirección de gente en grupos

6. Condiciones de una buena organización

6.1. Clarificado y consecuando los objetivos que se pretenden

6.2. Potenciar estructuras más flexibles y adecuadas a los objetivos pretendidos.

6.3. Atendiendo a la necesidades organizativas y personales relacionadas con las personas.

6.4. Estableciendo un modelo de dirección y actuación coherente con los demás componentes de las organizaciones

6.5. Ordenando la actividad de acuerdo a las exigencias del proceso organizativo y al cumplimiento de todas y cada una de sus fases.

7. Concepciones

7.1. Enfoque tecnocráticos confían a menudo en una buen organigrama y en una descripción detallada de lo puestos de trabajo y de las tareas que en ellos se deben realizar

7.2. La atención a los intereses de las personas o el énfasis en los problemas serán focos de atención más propios de perspectivas simbólicas o socio-criticas.

7.3. La ordenación y el funcionamiento de la organización dependerá de las posibilidades y limitaciones que permita el sistema administrativo o estructural del que depende la organización.

8. Interrelaciones

8.1. Conjunto de condiciones existentes en una organización y como extensión de la cultura organizativa subyacente. Todo existe en un espacio y tiempo determinado y es consecuencia de un proceso histórico que explica y condiciona las actuaciones.

9. La escuela como organización

9.1. Fines, objetivos y propósitos que orientan la actividad.

9.2. Grupo de personas con relaciones interpersonales ordenadas.

9.3. Realización de funciones y actuaciones que tiendan a la conclusión de unos fines determinados.

9.4. Búsqueda de eficacia y racionalidad.

10. Caracterización de la escuela

10.1. Organización débilmente estructurada

10.2. Construcción social y un orden negociado

10.3. Arena política

10.4. cultura

10.5. Anarquías organizadas

10.6. Ecosistemas