1. Currículo
1.1. Son los contenidos, el sustento, los programas de estudio curriculares y cursos de formación.
1.2. Planificación del proceso de aprendizaje
1.2.1. Actividades ajustadas a las formas en las que la gente aprende naturalmente. Material de aprendizaje centrado en el estudiante. Flexibilidad a diferentes necesidades y lugares de aprendizaje. Permisividad a varias opciones y grados de control al usuario. Desarrollo de habilidades comunicativas. Fortalecimiento del autoestima sobre su aprendizaje. Retroalimentación continua y oportuna
1.2.2. Recursos de aprendizaje
1.2.2.1. Url, paginas web, videos, libros, carpetas
1.2.2.2. Evaluación de los aprendizajes
1.2.2.2.1. La evaluación es un elemento constitutivo de los procesos de enseñanza-aprendizaje, y como tal, resulta fundamental para producir información que les permita a los estudiantes reconocer aciertos y dificultades en su proceso y actuar en secuencia, implementando estrategias de estudio y aprendizaje.
2. son
2.1. Modelos de un EVA
2.1.1. son espacios que permiten la interacción entre los aprendientes mediante el uso de herramientas tecnológicas que posibilita la apropiación de conocimientos y el desarrollo de actividades con el fin de cumplir con los propósitos de aprendizaje planteados.
2.1.2. Favorecer: el proceso educativo en materia de aprendizaje y resultados. Fortalecer los procesos de autoevaluación. Favorecer la retroalimentación. Fortalecer el trabajo en equipo y colaborativo. Mejorar las habilidades tutoras y/o pedagógicas. Mejorar las competencias como estudiante activo.
2.1.3. Infraestructura
2.1.3.1. Un ambiente virtual de aprendizaje es el conjunto de entornos de interacción, sincrónica y asincrónica, donde , con base en un programa curricular, se lleva a cabo el proceso enseñanza aprendizaje, a través de un sistema de administración de aprendizaje
2.1.3.2. Cuenta con
3. Para lograr la
3.1. Funcionalidad
3.1.1. El papel de orientador y guía por parte del profesorado asume un mayor protagonismo en la educación on-line y se hace precisa una formación específica en este campo. El texto describe las características de las herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónicas más comunes en los entornos virtuales de aprendizaje y se detiene especialmente en una serie de recomendaciones acerca de lo que se consideran usos correctos de dichas herramientas con relación a los fines comunicativos que persiguen.
4. Se sustenta en
4.1. Conceptos
4.1.1. Un entorno virtual de aprendizaje es un espacio educativo alojado en la web, un conjunto de herramientas informáticas que posibilitan la interacción didáctica de manera que el alumno pueda llevar a cabo las labores propias de la docencia
5. Elementos del modelo
5.1. está
5.1.1. La Comunicación
5.1.1.1. Donde tutor y estudiantes contribuyen al conocimiento mediante procesos de interacción: 1-Estudiante-tutor 2- estudiante-estudiante 3- estudiante-contenido