INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD

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INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD por Mind Map: INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD

1. Es un curso teórico electivo, que forma parte del Núcleo Problémico: Potenciación, Creatividad y Cultura.

1.1. Lo componen los cursos: Inteligencia y Creatividad, Procesos Cognoscitivos Superiores, Comunidad, Sociedad y Cultura, Construcción de Subjetividades, Antropología Psicológica, Etnopsicología y Sexualidad y Género.

2. El Propósito de formación del curso

2.1. Reconocer cómo las posturas contemporáneas de la psicología explican la inteligencia y la creatividad, comprendiendo sus procesos, sus fases y su desarrollo en el ser humano creatividad, los elementos creativos existentes en los ámbitos culturales específicos, con el fin de potenciarlos en su desarrollo personal y colectivo.

3. El curso cuenta con tres unidades

3.1. • Unidad 1: la Inteligencia

3.1.1. Recursos educativos

3.1.1.1. • D’Antoni, M. (2004). Inteligencias en diferentes enfoques teóricos. reflexiones para pensarlas en el contexto educativo. Universidad de Costa Rica Facultad de Educación Instituto de Investigación para el Mejoramiento dela Educación Costarricense ACTUALIDADES INVESTIGATIVAS EN EDUCACION. Recuperado de: http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9045/17471 • Morales, N. (2007), La inteligencia, Modulo Inteligencia y Creatividad UNAD. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11740 • Velez, M. (2018). OVI La Inteligencia, Unidad 1. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/23594

3.2. • Unidad 2: La Creatividad

3.2.1. Recursos educativos

3.2.1.1. • Alberich, J. Gómez, D. Ferrer, A. (2012). Técnicas y recursos creativos. Recuperado de: http://brd.unid.edu.mx/recursos/Taller%20de%20Creatividad%20Publicitaria/TC05/lecturas%20PDF/tecnicas_creatividad.pdf?603f00 • Martínez, P. (2012). Qué es el pensamiento creativo. Recuperado de: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es • Ramírez, R. (2014). Pensamiento Divergente. Recuperado de: http://www.reddolac.org/forum/topics/pensamiento-divergente-1 • Morales, N, (2007). La Creatividad, Modulo Inteligencia y Creatividad, Unad. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11742 • Montero, I. (2018). OVI-La Creatividad, unidad 2. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/23602

3.3. • Unidad 3: Medición y evaluación de Inteligencia y Creatividad

3.3.1. Recursos educativos

3.3.1.1. • Morales, N. (2007). Medición y Evaluación de la Inteligencia y la Creatividad, Modulo Inteligencia y Creatividad, UNAD. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11741 • Velez, M. (2018). OVI Medición y Evaluación, unidad 3. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/23593

4. La estrategia de aprendizaje planteada es Aprendizaje Basado en Escenarios (ABE).

4.1. Escenarios (ABE), es un tipo de instrucción preparado de manera inductiva, diseñado para acelerar la adquisición de experiencia, en donde el estudiante asume el rol de actor que responde a retos reales que a su vez reflejan las elecciones realizadas por el participante. Consiste en un diseño pedagógico en el que un escenario auténtico o artificial es la base de los aprendizajes, la enseñanza y actividades de evaluación.

5. Distribución de las actividades académicas del curso

5.1. Semana 1 y 2 Syllabus del curso Realizará un gráfico libre del syllabus, y descripción de fortalezas de los entornos en forma creativa, a partir del reconocimiento del curso. En esta actividad el estudiante va a realizar un recorrido por cada uno de los entornos del curso (información, conocimiento, aprendizaje colaborativo, aprendizaje práctico, gestión). Explorar cada recurso y enlace que encuentre en ellos.

5.2. Semana 3-4-5 Unidad 1. La Inteligencia Reconoce las teorías que explican la inteligencia y su desarrollo desde la psicología como son: Enfoque de la Psicología Experimental, Enfoque Genético, Perspectiva Diferencial, Teorías Funcionalistas, Teorías Factoriales, Teorías Cognitivas, Inteligencias Múltiples, Inteligencia Social, Inteligencia Emocional.

5.3. Semana 6-7-8-9 Unidad 2. La Creatividad Reconoce las teorías que explican la creatividad y su desarrollo desde la psicología como son: Teoría Asociacionista, Teoría Gestáltica, Teoría Psicoanalista, Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky, Teoría Humanista, Teoría de las Inteligencias Múltiples, Teoría Factorial, Teoría Triarquica y Creatividad en lo social y los Tipos de pensamientos

5.4. Semana 10-11-12-13-14 Unidad 3. Medición y evaluación de inteligencia y creatividad. 1. Reconoce técnicas de medición y evaluación de la inteligencia y la creatividad. 2. Aplica una o algunas técnicas de medición de la inteligencia y la creatividad. 3. Aplica técnicas para identificar factores Bio-Psico-Socio-Culturales en las personas o comunidades evaluadas.

5.5. Unidad 1, La Inteligencia, Unidad 2, la creatividad, Unidad 3, Medición y evaluación de inteligencia y creatividad: Perspectiva Bio-Psico-Socio-Cultural de la comunidad y Desarrollo de propuesta para la comunidad para incentivar el desarrollo de la inteligencia y la creatividad.

6. Sistema de evaluación.

6.1. Inicial: 5%

6.2. Intermedio: 70 %

6.3. Final: 25%