1. Ambientes centrados en quién aprende
1.1. Despertar la curiosidad
1.1.1. predicciones
1.2. Detección del conocimiento diagnóstico
1.2.1. pageguntas
1.3. Descodificación de temáticas
1.3.1. pláticas
1.4. Los docentes
1.4.1. puente de conocimiento
1.4.1.1. alumnos
1.4.1.2. las temáticas
1.4.1.3. maestros
1.4.2. conocimientos previos
2. Geografía
2.1. enfoque
2.1.1. espacio geográfico
2.2. ejes temáticos
2.2.1. espacio geográfico y mapas
2.2.2. componentes
2.2.2.1. naturales
2.2.2.2. sociales y culturales
2.2.2.3. económicos
2.2.2.4. calidad de vida de vida, ambiente y prevención de desastres
3. Ciencias naturales
3.1. ámbitos
3.1.1. desarrollo humano y cuidado de la salud
3.1.2. biodiversidad y protección del ambiente
3.1.3. cambios e interacciones en procesos físicos
3.1.4. propiedades y transformaciones de materiales
3.1.5. conocimiento científico y tecnológico
3.2. estándares
3.2.1. conocimiento científico
3.2.2. aplicaciones del conocimiento científico y tecnológico
3.2.3. habilidades científicas
3.2.4. actitudes científicas
3.3. enfoque
3.3.1. Formativo científico
4. Asignatura estatal
4.1. aspectos
4.1.1. espacio geográfico
4.1.2. tiempo histórico
4.2. enfoque
4.2.1. factual y explicativo
5. historia
5.1. enfoque
5.1.1. Factual y explicativo
5.2. ámbitos
5.2.1. económico
5.2.2. social
5.2.3. político
5.2.4. cultural
6. Matemáticas
6.1. estándares
6.1.1. Sentido numérico y pensamiento algebraico.
6.1.2. Forma espacio y medida
6.1.3. Manejo de la información
6.1.4. Actitud hacia el estudio de las matemáticas
6.2. enfoques
6.2.1. Funcional basado en problemas
6.3. ejes temáticos
6.3.1. Sentido numérico y pensamiento algebraico
6.3.2. Forma espacio y medida
6.3.3. Manejo de la información
7. Español
7.1. estándares
7.1.1. procesos de lectura e interpretación de textos
7.1.2. producción de textos escritos
7.1.3. producciones de textos orales y participación en eventos comunicativos
7.1.4. conocimientos de las características, función y uno del lenguaje
7.1.5. actitudes hacia el lenguaje
7.2. enfoque
7.2.1. comunicativo y funcional
7.3. practica social del lenguaje a través de tres ámbitos
7.3.1. estudio
7.3.2. literatura
7.3.3. participación social
8. Inglés
8.1. enfoque
8.1.1. comunicativo y social
9. Implantar la educación durante toda la vida en el seno de la sociedad
9.1. La educación
9.1.1. llave del siglo XXI
9.1.2. entendimiento del mundo
9.1.2.1. diálogo pacífico
9.1.2.2. armonía social
9.1.2.2.1. crecimiento social
9.2. lleva al bien común
9.2.1. realización de proyectos
9.2.2. resolución de problemas de manera óptima
9.3. competente para la vida u oficio
9.3.1. aprender a hacer
9.3.1.1. atonomía
9.3.2. teoría y practica
9.3.2.1. explotación de talentos
9.3.2.1.1. memoria
9.3.2.1.2. raciocinio
9.3.2.1.3. actitudes físicas
10. Estudio del desarrollo del niño
10.1. Concepciones empíricas
10.2. importancia
10.2.1. influencia ambiental
10.2.2. intereses y habilidades
10.3. mejora de la enseñanza
10.4. contextos influyentes
10.4.1. ambientes públicos 27%
10.4.2. ambientes escolares 32%
10.4.2.1. educación materias
10.4.2.2. Flosofía
10.4.2.3. covivencia
10.4.3. hogar 41%
10.4.3.1. actitudes
10.4.3.2. valores
10.4.3.3. personalidad
10.4.4. tiempo de calidad
10.4.4.1. desarrollo eficaz
10.5. problemas en desarrollo del aprendizaje
10.5.1. problemáticas
11. Etapas del desarrollo
11.1. etapa sensorial 0 - 2 años
11.1.1. conducta orientada en metas
11.1.1.1. pagpar las cosas
11.1.2. permanencia de objetos
11.1.2.1. existencia de las cosas
11.1.2.2. aparece de 8 a 12 meses
11.2. etapa preoperaciona 2- 7 años l
11.2.1. personas, hechos, personas
11.2.2. 2- 7 años
11.2.2.1. pensamiento de símbolos, palabras, números
11.2.3. pensamiento representacional
11.2.3.1. palabras clave
11.3. oraciones concretas 7- 11 años
11.3.1. seriación
11.3.2. clasificación
11.3.2.1. colores
11.3.2.2. Forma
11.3.3. clasificación matricial
11.3.3.1. Forma faltante
11.3.4. conservación
11.3.4.1. agua
11.4. operaciones formales 11 en adelante
11.4.1. real a lo posible
11.4.2. primaria
11.4.2.1. ordenar
11.4.2.2. clasificar
11.4.3. adolescencia
11.4.3.1. predicciones
11.4.3.2. imaginación
11.4.4. lógica proposicional
11.4.4.1. adulto
11.4.4.2. inferencia lógica
12. acuerdo 592
12.1. Plan de estudios 2011
12.1.1. implica
12.1.1.1. modifica el ambiente de aprendizaje
12.1.1.2. uso de la tecnología
12.1.2. principios pedagógicos
12.1.2.1. Centrar la atención en el alumno
12.1.2.2. Planificar
12.1.2.3. Generar ambientes de aprendizajes
12.1.2.4. Trabajo colaborativo
12.1.2.5. Desarrollo de competencias, estándares y aprendizajes esperados
12.1.2.6. Uso de materiales adecuados
12.1.2.7. Favorecer la inclusión
12.1.2.8. Temas de relevancia social
12.1.2.9. Renovar relación estudiantes, familia, maestros, escuela.
12.1.2.10. Liderazgo
12.1.2.11. Tutoría y asesoría de escuelas
13. F.C Y E
13.1. ámbitos formativos
13.1.1. aula
13.1.2. trabajo transversal
13.1.3. ambiente escolar
13.1.4. vida cotidiana
13.2. 3 ejes
13.2.1. formación a la ética cotidiana
13.3. enfoque
13.3.1. formativo cívico y ético
13.3.2. integral y social
14. Educación física
14.1. ejes pedagógicos
14.1.1. corporeidad
14.1.2. motricidad y acción motriz
14.1.3. educación física y deporte escolar
14.2. 3 ámbitos
14.2.1. ludo y sociomotrocidad
14.2.2. promoción de la salud
14.2.3. competencia motriz
14.3. enfoque
14.3.1. desarrollo de la corporeidad