Curso Virtual

Criterios para la elaboración de Cursos virtuales

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Curso Virtual por Mind Map: Curso Virtual

1. Organización del curso

1.1. Identificación

1.1.1. Nombre del módulo / curso

1.1.2. Programa académico

1.1.3. Nivel académico

1.1.4. Número de créditos

1.2. Propósito de formación

1.2.1. Metas de aprendizaje

1.3. Justificación

1.3.1. Importancia del curso

1.4. Competencias

1.4.1. Unidades de competencias

1.4.2. Elementos de competencias

1.4.3. Criterios de evaluación

1.4.4. Saberes

1.4.4.1. Saber

1.4.4.2. Ser

1.4.4.3. Hacer

1.5. Metodología

1.5.1. Estrategias

1.5.2. Instrumentos pedagógicos

1.5.3. Didácticas

1.5.4. Acorde a fundamentos y orientaciones pedagógicas

1.6. Unidades de aprendizaje

1.6.1. Unidades didácticas

1.6.1.1. Introducción

1.6.1.2. Objetivos

1.6.1.3. Elementos de competencia

1.6.1.4. Contenido didáctico

1.6.1.5. Actividades que la conforman

1.7. Gestor de evaluación

1.7.1. Esquema de valoración

1.7.1.1. Unidades de aprendizaje

1.7.1.2. Actividades

1.7.2. Mecanismos de retroalimentación

1.8. Calendario

1.8.1. Tiempos de las actividades

1.8.1.1. Académicas

1.8.1.2. Administrativas

1.8.2. Fechas precisas

1.9. Bibiliografía

1.9.1. Fuentes

1.9.1.1. Bibliográficas

1.9.1.2. Digitales

1.9.2. Artículos recientes

1.9.2.1. Organizados por tiempo de fuente

1.9.2.1.1. Libros

1.9.2.1.2. Páginas web

1.9.2.1.3. Artículos

1.9.2.2. Citarlas

1.9.2.2.1. IIEEE

1.9.2.2.2. APA

2. Unidades de aprendizaje

2.1. Nombre

2.1.1. Identificarla con nombre sintetizado

2.2. Introducción

2.2.1. Ideas generales que la representan

2.2.2. Activa conocimientos previos

2.2.3. Es un agente motivador

2.2.4. Su formulación es didáctica

2.3. Objetivos

2.3.1. Resultados esperados

2.4. Elementos de competencias

2.4.1. Competencias a desarrollar

2.5. Descripción del contenido

2.5.1. Gráfica

2.5.2. Textual

2.5.3. Relación de conceptos

2.6. Actividades de aprendizaje

2.6.1. Movilizan el aprendizaje

2.6.2. Desarrollan niveles de competencia

3. Contenido didáctico

3.1. Estructura

3.1.1. Introducción

3.1.2. Desarrollo

3.1.2.1. Ejemplos

3.1.2.2. Referencias para profundizar

3.1.2.3. Problemas y ejercicios resueltos

3.1.2.4. Análisis de casos de estudio

3.1.3. Actividades propuestas

3.1.3.1. Casos para analizar

3.1.3.2. Problemas para resolver

3.1.3.3. Ejercicios para realizar

3.1.3.4. Proyectos para elaborar

3.1.4. Conclusiones

3.1.5. Referencias

3.1.5.1. Páginas web

3.1.5.2. Foros / Blogs

3.1.5.3. Artículos

3.1.5.4. Cursos adicionales

3.1.6. Recomendaciones de estructura

3.1.6.1. Breve

3.1.6.2. Preciso

3.1.6.3. Párrafos cortos

3.1.6.3.1. Máximo 10 líneas

3.1.6.4. División de contenidos extensos

3.1.6.5. Identificación

3.1.6.5.1. Rótulos

3.1.6.5.2. Subtítulos

3.1.6.5.3. Viñetas

3.1.6.6. Resaltar textos

3.1.6.6.1. Negrita

3.1.6.6.2. Colores

3.1.6.6.3. Hacer énfasis

3.1.6.7. Incluir representaciones

3.1.6.7.1. Esquemas conceptuales

3.1.6.7.2. Organizadores de ideas

3.1.6.8. Coherencia

3.1.6.8.1. Visual

3.1.6.8.2. Conceptual

3.1.6.8.3. De nevegabilidad

3.2. Organización del contenido

3.2.1. Objetos de aprendizaje

3.2.1.1. Utilizada

3.2.1.1.1. Imágenes

3.2.1.1.2. Texto

3.2.1.1.3. Animaciones

3.2.1.1.4. Video

3.2.1.1.5. Evaluaciones

3.2.1.1.6. PDF

3.2.1.2. Reutilizada

3.2.1.3. Referenciada

3.2.2. Contenido y metadatos

3.3. Métodos de exploración

3.3.1. Lineal

3.3.1.1. Examinar contenido secuencialmente

3.3.1.1.1. Enlaces a la página

3.3.1.2. Contenidos fundamentados en los anteriores

3.3.2. Matricial

3.3.2.1. Contenidos estructurados

3.3.2.1.1. Columnas

3.3.2.1.2. Filas

3.3.2.2. No existe jerarquización

3.3.2.3. Variante del modo secuencias

3.3.3. Árbol ramificado

3.3.3.1. Navegación con estructura jerárquica

3.3.3.1.1. Árbol invertido

3.3.3.2. Contenidos más amplios

3.3.3.2.1. Desglosados en contenidos concretos

3.3.4. Laberíntico

3.3.4.1. No hay orden

3.3.4.2. No hay organización definida en la navegación

3.3.4.3. Conecta páginas de información

3.3.4.3.1. En forma de red

3.3.4.3.2. Estudiante organiza su itinerario

3.3.4.3.3. Alumno puede perderse o distraerse

3.4. Métodos de entrega

3.4.1. Vía web

3.4.1.1. Plataformas LMS

3.4.2. DVD - CD

3.4.2.1. Documentos PDF

3.4.2.2. Hipertexto

3.4.3. Módulos físicos

3.4.3.1. Correo electrónico

3.5. Licenciamiento

3.5.1. Citas referenciadas

3.5.1.1. Textuales

3.5.1.2. Parafraseadas

3.5.2. Recursos externos con derechos reservados

3.5.2.1. Imágenes

3.5.2.2. Animaciones

3.5.2.3. Artículos

3.5.2.4. Videos

3.5.3. Creative Commons

3.5.3.1. 6 modalidades de licenciamiento

3.5.3.2. Contener imagen correspondiente

3.5.4. Recursos digitales sin licenciamiento Creative Commons

3.5.4.1. Enlazarse a través de enlace externo

4. Recursos

4.1. Sincrónico

4.1.1. Comunicación en tiempo real

4.1.1.1. Videoconferencia

4.1.1.2. Chat

4.2. Asincrónico

4.2.1. Intercambio de mensajes

4.2.2. Sin interacción instantánea

4.2.2.1. Foros

4.2.2.2. Wikis

4.2.2.3. Blogs

4.3. Material documental

4.3.1. Información adicional

4.3.1.1. Artículos

4.3.1.2. Noticias

4.3.1.3. Libros electrónicos

4.3.2. Profundizar contenidos

4.3.2.1. Complementar aprendizaje

4.3.3. Formatos

4.3.3.1. Word

4.3.3.1.1. doc

4.3.3.1.2. docx

4.3.3.2. Power Point

4.3.3.2.1. ppt

4.3.3.2.2. pptx

4.3.3.3. Excel

4.3.3.3.1. xls

4.3.3.3.2. xlsx

4.3.3.4. Acrobat Reader

4.3.3.4.1. pdf

4.3.3.5. Página web

4.3.3.5.1. html

4.3.3.5.2. him

4.3.3.6. Películas flash

4.3.3.6.1. swf

4.3.3.7. Video

4.3.3.7.1. avi

4.3.3.7.2. mpg

4.3.3.7.3. divx

4.3.3.7.4. flv

4.4. Elementos Web 2.0 / 3.0

4.4.1. Aplicaciones

4.4.1.1. Crear redes de colaboración

4.4.1.2. Sindicar contenidos

4.4.1.3. Publicar contenidos

4.4.1.3.1. Redes sociales

4.4.1.3.2. Recursos académicos

4.5. Actividades

4.5.1. Herramientas

4.5.1.1. Organizar actividades

4.5.1.1.1. Cuestionarios

4.5.1.1.2. Tareas

4.6. Repositorio

4.6.1. Almacenamiento

4.6.1.1. Bancos de objetos de aprendizaje

4.6.2. Búsqueda de archivos

4.6.3. Reutilización

4.6.4. Aspectos pedagógicos

4.6.4.1. Recursos

4.6.4.1.1. Foro

4.6.4.1.2. Chat

4.6.4.1.3. Cuestionarios

4.6.4.1.4. Tareas

4.6.4.1.5. Documentos

5. Ambiente de aprendizaje

5.1. Espacio virtual

5.1.1. Donde se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje

5.1.2. Creado en el LMS

5.1.3. Recursos mínimos

5.1.3.1. Foros

5.1.3.2. Tareas

5.1.3.3. Cuestionarios

5.1.3.4. Contenido didáctico

5.1.3.5. Recursos documentales

5.2. Secuencia

5.2.1. Actividades ordenadas

5.2.2. Estructuradas

5.2.3. Articuladas

5.2.4. Perspectivas de orden

5.2.4.1. Cronología de la disciplina

5.2.4.2. Método de investigación para su desarrollo

5.2.4.3. Planteamiento de un problema

5.2.4.4. Intereses del estudiante

5.2.4.5. Tema

5.2.5. Desarrolla un ambiente virtual de aprendizaje

5.2.5.1. Flexible

5.2.5.2. Coherente

5.3. Metodología de evaluación

5.3.1. Coherente al constructivismo social

5.3.2. Actividades de aprendizaje evacuativas

5.3.2.1. Trabajo colaborativo

5.3.2.2. Desarrollo de proyectos

5.3.2.3. Diálogo entre pares

5.3.2.4. Aplicación del conocimiento

5.3.2.5. Autoevaluación

5.3.3. Consideraciones

5.3.3.1. Criterios de evaluación

5.3.3.2. Desempeños

5.3.3.3. Mecanismos de retroalimentación

6. Estándares

6.1. Propiedades

6.1.1. Durabilidad

6.1.1.1. Evite la obsolescencia

6.1.2. Interoperabilidad

6.1.2.1. Intercambiar información entre LMS

6.1.3. Accesibilidad

6.1.3.1. Seguimiento del comportamiento

6.1.3.1.1. Alumnos

6.1.3.1.2. Docentes

6.1.4. Reusabilidad

6.1.4.1. Cursos

6.1.4.2. Objetos de aprendizaje

6.2. LOM

6.2.1. Etiquetación de OA

6.2.1.1. Búsqueda en repositorio

6.3. SCORM

6.3.1. Compartir OA

6.3.2. Reutilizar

6.3.3. Importar

6.3.4. Exportar

6.3.5. Relación entre contenidos

6.3.6. Empaquetado de contenidos

6.4. IMS

6.4.1. Intercambio de contenidos e información