1. ANTECEDENTES
1.1. 135 universidades exclusivamente en Europa (2001)
1.1.1. El proyecto fue presentado en América Latina en Octubre del 2003
2. OBJETIVOS
2.1. El desarrollo de titulaciones fácilmente comparables y comprensibles
2.1.1. El desarrollo de los currículos en las áreas seleccionadas
2.1.1.1. Desarrollar perfiles profesionales en términos de competencias genéricas y relativas a cada área de estudios
3. RESULTADOS
3.1. Un diagnóstico general de la educación superior en América Latina de las áreas previstas en el proyecto en cuanto a: duración de las titulaciones, sistema de créditos, tipo de créditos, métodos de enseñanza y aprendizaje.
3.1.1. Foros de discusión y debate de la realidad de la educación superior en América Latina.
4. LÍNEAS DE TRABAJO
4.1. Competencias (genéricas y específicas) Identificar atributos compartidos que pudieran generarse en cualquier titulación.
4.1.1. Enfoques de enseñanza, aprendizaje y evaluación Preparar una serie de materiales que permitan visualizar cuales serán los métodos de enseñanza, aprendizaje y evaluación.
4.1.1.1. Créditos académicos Reflexión sobre la vinculación de las competencias con el trabajo del estudiante, su medida y conexión con el tiempo calculado en créditos académicos.
4.1.1.1.1. Calidad de los programas La calidad es una parte integrante del diseño del currículo basado en competencias.