1. Aprendizaje por descubrimiento autónomo
1.1. ensayo y error
1.2. investigación científico
2. aplicación
2.1. lo que se busce en la realidad
2.1.1. desarrollo de competencias
3. Autores representativos
3.1. Piaget
3.2. Ausubel
3.3. Bartlett
3.4. Gestalt
3.5. Bruner
4. ¿Qué es aprender?
4.1. Proceso soiocultural
5. ¿Cómo se aprende?
5.1. estrategias
5.1.1. organización y experiencias
6. ¿Qué se aprende?
6.1. Resolver problemas
6.2. Desarrollar habilidades
7. Metáfora educativa
7.1. Alumno
7.1.1. sujeto unico
7.1.2. iniciativa
7.2. Maestro
7.2.1. experiencias didácticas
7.2.2. enseñar a pensar
7.3. Concepción
7.3.1. Aprendizaje
7.3.1.1. Significativo
7.3.2. Enseñanza
7.3.2.1. Orientada al logro
8. teóricos cognitivos
8.1. Analogía
8.1.1. Mente
8.1.2. Computadora
8.1.3. Tratamiento de la información
8.1.3.1. Funcional
8.1.3.2. No estructural
9. Estrategias metodológicas
9.1. La introspección
9.2. Investigación empírica
9.3. entrevista o analisis
9.4. simulación
10. Paradigma de la educación
10.1. Movimiento
10.2. Reformas curriculares
11. Psicología cognitiva
11.1. Desarrollar investigación
11.1.1. Métodos
11.1.2. Técnicas
12. Concepción del aprendizaje
12.1. Aprendizaje memoristico
12.1.1. tablas de multiplicar
12.2. Aprendizaje receptivo
12.2.1. conferencias
12.2.2. libros de texto
12.3. Aprendizaje por descubrimiento guiado
12.3.1. formularios
12.3.2. laboratorio escolar
12.4. Aprendizaje: Teoría de los esquemas
12.4.1. conocimiento nuevo / previo
12.4.1.1. Agregación
12.4.1.2. Ajuste de valores
12.4.1.3. Estratégico
12.4.1.4. Restructuración
13. Modelos Teóricos
13.1. Receptores
13.2. Memoria sensorial
13.3. Memoria a corto plazo
13.3.1. memoria de trabajo
13.4. Memoria a largo plazo
13.4.1. procedimental
13.4.1.1. saber hacer
13.4.2. condicional
13.4.2.1. saber donde
13.4.3. episódica
13.4.3.1. lugares
13.4.3.2. tiempo
13.4.4. semántica
13.4.4.1. hechos
13.4.4.2. conceptos
13.4.4.3. explicaciones
13.4.5. condicional