PROCESOS COGNOSCITIVOS

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PROCESOS COGNOSCITIVOS por Mind Map: PROCESOS COGNOSCITIVOS

1. PROCESOS COGNOSCITIVOS: REALIZADO POR LINA MARÍA BARROS MIELES PROGRAMA DE PSICOLOGÍA UNAD - CERES CURUMANI 2019

2. memoria episodica y semántica

3. memoria implícita

4. memoria explicita

5. memoria de trabajo

6. 28. ¿Qué es la inteligencia Ejecutiva, para qué sirve al sujeto y como se puede estimular?

6.1. Nos permite comprender la adaptación del individuo en el entorno que lo rodea. así como también sirve para tomar decisiones,frenar nuestros impulsos,reflexión sobre lo que sentimos y pensamos,planificación de nuestras acciones.

7. PERCEPCIÓN TÁCTIL: es un medio vital que proporciona una variada información del medio

8. PERCEPCIÓN VISUAL: relacionado con atención a los caracteres alfanuméricos,formas y objetos.

9. PERCEPCIÓN AUDITIVA: Nos permite comunicarnos con otras personas, escuchar los sonidos ambientales y disfrutar con la música.

10. 7. Sesgo retrospectivo

11. 6. Sugestibilidad

12. 5. Persistencia

13. 4. Atribución errónea

14. 3. Bloqueo

15. 2. Ausencia de conciencia

16. 1. transitoriedad

17. ATENCIÓN SOSTENIDA: se refiere a durante cuanto tiempo podemos realizar una tarea repetitiva y monótona, sin comenzar a cometer errores.

18. ATENCIÓN DIVIDIDA: Capacidad de atender dos estímulos al mismo tiempo, sin disminuir el nivel de eficacia en cada una de ellas.

19. ATENCIÓN SELECTIVA: Atiende a un estimulo del ambiente dejando de atender a otros,sinónimo de concentración y esfuerzo.

20. 1. ¿Qué se entiende por Psicología Cognitiva?

20.1. Se encarga del estudio de la cognición; es decir, de los procesos mentales implicados en el conocimiento

21. 2. ¿Por qué la mente humana se considera un sistema simbólico?

21.1. Porque los símbolos operan como piezas instrumentales del pensamiento, como los símbolos, los crearemos para lograr pensar mejor y alcanzar, eso que denominamos proceso simbólico.

22. 22. Diferencias y semejanzas entre ilusiones y alucinaciones. ¿Se pueden deteriorar la percepción en un sujeto? ¿Qué factores influyen para esto? ¿Se puede estimular, fortalecer o entrenar?

22.1. DIFERENCIAS: la ilusión la puede padecer cualquier persona,las aluciones la padecen personas por deficiencias cerebrales o biológicas. SEMEJANZAS: en las alucinaciones hay un percepción de un estimulo inexistente, en la ilusión hay una percepción distorsionada de un estimulo presente.

22.1.1. La percepción en un sujeto sí se puede deteriorar con el tiempo. Los factores que influyen son: la memoria, las vías sensoriales, y el pensamiento que ha desarrollado con el pasar del tiempo. La percepción se puede estimular, fortalecer o entrenar con la vialidad absorción de nuevos conocimientos.

22.1.1.1. Con respecto a los factores que influyen son: las vías sensoriales y la memoria de mayor importancia; ya que solemos glorificar algunos dulces o comidas, o personas, que al volvernos a encontrarnos con ese estímulo, no es cómo solíamos recordar. Con respecto al pensamiento, nos da otro punto de vista que no habíamos visto, en el cual da una nueva imagen en la que ver el estímulo.

23. 23. ¿Qué es la memoria?

23.1. La memoria humana es una función del cerebro que permite al ser humano adquirir, almacenar y recuperar información sobre distintos tipos de conocimientos, habilidades y experiencias pasadas.

24. 24. ¿Hay tipos de memoria? ¿Cuáles son?

24.1. memoria sensorial

24.1.1. memoria a corto plazo

24.1.1.1. memoria a largo plazo

25. 25. ¿Se construye la memoria y los recuerdos? ¿Qué factores influyen en la construcción de la memoria?

25.1. La memoria es el archivo o almacén de nuestras vivencias,y conocimiento. El recuerdo es el estimulo que activa la memoria, para revivir el pasado que tenemos olvidado. Por eso se dice "que recordar es volver a vivir"

25.1.1. FACTORES

25.1.2. Atención, interes, comprensión, asociación y motivación.

26. 27. ¿Cuáles son los 7 pecados capitales de la memoria?

27. 29. ¿Qué avances científicos han hallado los expertos acerca de los procesos cognoscitivos?

27.1. contribución del cerebelo en los procesos cognoscitivos. neurológia.com

27.1.1. nuevos avances sobre los procesos cognoscitivos del cerebro humano.

28. 3. ¿Qué es el procesamiento de información?

28.1. Sistema activo de procesamiento de la información, que intenta comprender como aumenta o evoluciona, con la edad las capacidades cerebrales. El individuo, procesa, percibe, atiende, almacena en la memoria, recupera y combina en la mente, de forma activa la información.

29. 4. Diferencias y semejanzas, entre: mente humana y un ordenador o computador.

29.1. *El ORDENADOR solo puede seguir instrucciones y patrones hechos por el programador.

29.1.1. El CEREBRO se comporta de manera libre utilizando el razonamiento y sentido común.

30. 5. ¿Cómo influye la herencia y el ambiente en las habilidades mentales?

30.1. Los hábitos mentales los creamos nosotros, y no precisamente con métodos científicos; pero luego ellos nos crean. Proponemos que en nuestros hogares, en nuestras escuelas, se instale un concepto diferente sobre las habilidades mentales basado en el desarrollo del potencial: aprender a ser, aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a convivir.

31. 8. ¿Qué es la atención?

31.1. Es un proceso mental complejo y multidimensional que depende de varios procesos neuronales relacionados con las distintas fuentes de información del medio y de otros sistemas motores,motivacionales y emocionales.

32. 9. ¿Es la atención un proceso automático o un proceso controlado?

32.1. Los seres humanos ponen en marcha dos tipos de procesos: los procesos controlados, que requieren atención, y procesos automáticos que no consumen recursos atencionales.

33. 11. ¿Hay trastornos de la atención?

33.1. 1. trastorno por déficit de atención con (Hiperactividad).2. El Síndrome de Balint 3. La negligencia unilateral

34. 13. ¿Qué factores influyen para esto?

34.1. Edad, cambio de relaciones sociales,estrés, depresión y perdida de la visión.

35. 15. ¿Se puede fortalecer o recuperar la atención sostenida?

35.1. Los estudios de atención sostenida han demostrado que con el tiempo se produce una disminución en la ejecución de una determinada tarea, sobre todo si es monótona. cuando a una fase de atención sostenida le sigue la otra, de descanso, la eficacia de la actuación se mantiene en el tiempo.

36. 16. ¿Qué es percibir?

36.1. Resolver problemas y adquirir conocimiento de la realidad a través de las impresiones que transmiten los sentidos.

37. 18. ¿Qué papel juegan los sentidos en los procesos cognoscitivos y especialmente en la percepción?

37.1. Son los mecanismos y receptores del conocimiento.

38. 19. ¿Explique gráficamente cómo funciona la percepción desde cada uno de los sentidos? Desde el sistema visual, el auditivo, el táctil, etc.

39. 20. ¿En qué consiste la Teoría de la Gestalt y cuáles fueron sus exponentes o autores y las leyes la conforman? De un ejemplo de la vida diaria, de cada ley.

39.1. La forma es la unidad primitiva de la percepción.

39.1.1. LEYES

39.1.2. PROXIMIDAD: Ej: Cojemos el control remoto para entender el televisor, cuando damos la opción encendido,agrupamos los botones por su proximidad entre si.

39.1.2.1. FIGURA Y FONDO: Ej: Un individuo va pasando por la calle, y mira su teléfono celular porque a llegado un familiar que le pide el favor de comprar ciertas cosas en el supermercado, como se centra en la pantalla (figura) y no ve un hueco (fondo) que hay mas adelante y se cae

39.1.2.1.1. SIMILITUD: Ej: un individuo se despierta por la mañana,y revisa su armario y se pone sus zapatos (Adidas) y por varias partes ve su nombre y símbolos de la marca y los asocia debido a la tipografía y el color.

39.1.3. Principales Exponentes

39.1.3.1. Max Wertheimer

39.1.3.1.1. Kurt Koffka

40. 21. Explique porque al percibir, influyen los datos y procesos guiados por el significado que cada persona le da

40.1. La interpretación percibida es acorde al conocimiento previo, las expectativas y experiencias de cada individuo. por lo tanto, el perceptor interpreta la realidad a medida que se ajustan los datos, que llegan a su sentido visual; lo construye como un modelo de estimulacion ambiental,que es producido por el patrón de la estimulacion sensorial.

41. 17. ¿Por qué se dice que la percepción tiene una naturaleza constructiva?

41.1. EJEMPLO: Juan percibió el plato donde siempre era servido su comida (desde niño) y lo clasifico como pertenecientes a la categoría << instrumentos de uso diario en el comedor>>, al plato lo clasifico como categoría de <<utensilios de cocina>>, aunque los platos de su casa eran diferentes a los del hospital. Juan enseguida que los toco con sus manos; recordó que aquellos era su plato. No tuvo necesidad de mirarlos, ya sabia que había utilizado ese plato desde niño.

42. 12. ¿Se pueden deteriorar las habilidades cognitivas de un ser humano?

42.1. Se pueden deteriorar si hay un deterioro cognitivo, pero no en todos los casos, ya que hay ciertas habilidades que no se pierden, sino que se vueleven lentas.

43. 14. ¿Qué es el efecto Stroop?

43.1. Es la interferencia semántica como consecuencia de la automaticidad en la lectura.

44. 10. ¿Existen tipos de atención? ¿Cuáles y que las caracterizan?