1. La neurociencia educativa, neuroeducación o neurodidáctica consiste en comprender cómo funciona el cerebro para aplicarlo a la mejora del proceso de aprendizaje.
2. , Lobulo prefrontal permite la integración y procesamiento de las distintas informaciones y posibilita la existencia de habilidades complejas como el pensamiento
3. Estuidos realizados acerca del conocimiento como influye el conocimiento en los seres humanos
4. El docente es el unico que puede cambiar la educcaion atravez de sus conocimientos y su voluntad de enseñar
5. APORTES PARA EL MARCO TEORICO
6. Formación docente en gestión del conocimiento
7. Aprender a conocer las partes de nuestro cerebro las partes del sistema nervioso saber como influye la neurociencia en la educación
8. Con todos estos conocimientos adquiridos se facilitara una propuesta innovadora donde el docente sea la fuente principal de motivación hacia los estudiantes para generar un buen aprendizaje.
9. Un punto muy importante es la innovación en educación debe ser uno de los retos que han de asumir docentes e instituciones en pro del bienestar y búsqueda de una formación de calidad de los estudiantes en todos los niveles educativos.
9.1. En la enseñanza de la ciencia es fundamental la adopción de estrategias que permitan vincular al estudiante con su contexto inmediato con el fin de que pueda apreciar y valorar en forma significativa el aprendizaje que se pretende construir
9.1.1. El docente debe romper paradigmas buscar nuevas estrategias pedagogicas con la finalidad de motivar el aprendizaje en los estudiantes .
10. La educación como acción humana no puede comprenderse sin asumir su carácter complejo es necesario entender que el proceso de construcción del conocimiento es una amalgama de lo mental que involucra lo biológico y lo cultural.
10.1. Este hecho es importante en la educación, debido a que nos permite comprender la diversidad basada en el funcionamiento cerebral, lo que nos debe llevar a pensar en un cambio paradigmático en el campo educativo, que influirá en todas las áreas de la educación.
10.1.1. Otra forma de aportar este temas es que también influye la formación curricular de los profesores que debe ser capaz de desarrollar competencias que permita enfrentar esta diversidad, a través de estrategias didácticas que considere distintos estilos de aprendizaje, respetar ritmos y enfocar técnicas variadas de evaluación
11. Tiene un aporte interesante ya que la formación docente se refiere a las políticas y procedimientos planeados para preparar a potenciales profesores dentro de los ámbitos del conocimiento, actitudes, comportamientos y habilidades.
11.1. Importante conocer como aprende el cerebro, ya que son pilares esenciales que nos fundamentan en la necesidad de construir un nuevo enfoque.
11.1.1. Conocer el cerebro como aprende para realizar una innovación donde se logre sustentar el aprendizaje, razón suficiente para sostener que el ser humano tiene la capacidad de aprender en cualquier etapa de la vida hasta una edad avanzada.
12. El cerebro como órgano presenta una maravillosa estructura que le permite ser una de las fuentes principales de todo comportamiento humano.
12.1. EL propósito es diseñar estrategias didácticas y metodológicas más eficientes que promuevan un mayor desarrollo cerebral.
12.1.1. Como docentes debemos tener presente que la falta de estimulación sensorial o social, los contextos precarios, la mala nutrición pueden provocar retraso en el desarrollo psicomotor –caminar, hablar– déficit en las áreas cognitivo, emocional y social.