1. RECURSOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
1.1. Un recurso didáctico es cualquier material que se ha elaborado con la intención de facilitar al docente su función y a su vez la del alumno. No olvidemos que los recursos didácticos deben utilizarse en un contexto educativo.
1.1.1. ¿para qué sirven estos recursos? y ¿por qué son tan importantes?
1.1.1.1. 1-Proporcionan una mejor comprensión de infomación al alumno, porque la infomación lleva una mejor organización que permite transmitir lo que queremos dar a entender de la clase. 2- Despiertan la motivación, la impulsan y crean un interes por el tema a desarrollar. 3-Ayudan a ejercitar las habilidades de aprendizaje del estudiantado, y de la misma forma a desarrollarlas. 4- Nos ayudan a evaluar el nivel de aprendizaje que el alumno y alumna posee, porque cada recurso es utilizado teniedno en cuenta un objetivo especifico. 5-Proporcionan una mejor interación de alumnado- docente.
2. FUNCIÓN DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS
2.1. facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje. No obstante, podemos distinguir funciones más específicas que forman parte de esta función principal:
2.1.1. Función innovadora: Normalmente, se identifica la introducción de medios didácticos en la formación con innovaciones y progresos de la entidad, aunque en ocasiones realmente, sólo se trate de cambios superficiales.
2.1.2. Función motivadora: Los medios didácticos se pueden utilizar con el fin de motivar a los alumnos, pues las diversas y atractivas formas que permiten para presentar, hacen que el propio medio en sí provoque dicha motivación.
2.1.3. Función de acercamiento de la realidad: Permiten acercar la realidad al alumno, a través por ejemplo, de fotografías, vídeos, presentaciones.
2.1.3.1. Así, gracias a los medios didácticos los alumnos pueden acceder a realidades tal vez inaccesibles directamente, para poder aprender de ellas.
2.1.4. Función de facilitación y organización de actividades formativas: Los medios didácticos permiten una transmisión e interiorización de contenidos más factible y con diversas posibilidades de organización, que facilitan el aprendizaje de los alumnos.
2.1.5. Función formativa global: A veces algunos medios didácticos promueven que los estudiantes expresen sus sentimientos, emociones.
2.1.5.1. También, facilitan la interiorización, desarrollo o aprendizaje de actitudes y valores.
2.1.6. Función democratizadora de la formación: Los medios didácticos permiten una mayor difusión y accesibilidad a la formación.
2.1.7. Función de proporción de información: Prácticamente todos, proporcionan explícitamente información.
3. Son el conjunto de actividades que el maestro estructura para que el alumno construya el conocimiento, lo transforme, lo problemático, y lo evalúe.
3.1. De este modo las técnicas didácticas ocupan un lugar medular en el proceso de enseñanza-aprendizaje, son las actividades que el docente planea y realiza para facilitar la construcción del conocimiento.
4. ¿CÓMO SELECCIONARLA ?
4.1. Combinar las técnicas permite la flexibilidad, para ello es necesario tomar en cuenta:
4.1.1. • La naturaleza y alcance de los objetivos determinan las técnicas que se va a utilizar.
4.1.2. • Características de la materia o del curso, al existir conocimientos con determinadas características se requiere de técnicas específicas para su enseñanza.
4.1.3. • Tamaño del grupo, en una clase numerosa, por ejemplo, resulta inapropiado mantener a los alumnos discutiendo en grupos pequeños, durante mucho tiempo.
4.1.4. • Grado de conocimiento y madurez del grupo, si, por ejemplo, el grupo tiene un alto grado de conocimientos sobre el tema que se estudia es posible organizar una discusión colectiva, una mesa redonda, un panel o foro, si por lo contrario el grupo tiene poca información, se pueden organizar lecturas dirigidas, observación por medio de power point, videos, etc. o hacer una demostración.
4.1.5. • Tiempo disponible, tipo de instalaciones y materiales requeridos son factores importantes.
5. TIPOS DE TÉCNICAS
5.1. LECTURA COMENTADA
5.1.1. Consiste en la lectura de un texto, con preguntas y respuestas hacia los participantes.
5.2. LLUVIA DE IDEAS
5.2.1. Los participantes exponen sus ideas sobre un tema
5.3. DRAMATIZACIÒN
5.3.1. Es la representación de una situación real
5.4. ELABORACIÓN DE EJERCICIOS O ANÁLISIS DE CASOS
5.4.1. Consiste en la aplicación práctica de los contenidos teóricos, de los procedimientos para realizar alguna actividad y/o de las instrucciones para realizar un trabajo.
5.5. DEMOSTRATIVA
5.5.1. Consiste en mostrar el manejo o uso de aparatos o técnicas
5.6. INTERROGATIVA
5.6.1. Es un intercambio de preguntas y respuestas para obtener información, puntos de vista o aplicación de lo aprendido