Política Educativa Intercultural

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Política Educativa Intercultural por Mind Map: Política Educativa Intercultural

1. Lineamiento: Fundamentos de la educación intercultural

1.1. Nace en la CPC Art, 7 y 67

1.1.1. Diversidad Étnica y Valores de la cultura

1.2. Subprocesos Estratégicos

1.2.1. Ecosistemas urbanos y rurales

1.2.2. Triada Educativa

1.2.2.1. Ciudadanias Interculturales

1.2.2.2. Sector Privado

1.2.2.3. Estado

1.3. Eje problematizador

1.3.1. Falta de una decision politica del estado, para forjar a todo nivel una educación intercultural que vincule a todas las fuerzas vivas de la ciudadanía.

2. Programa: Tejiendo educación intercultural por la paz

2.1. Transición: Multiculturalidad a Interculturalidad

2.2. Mediador de los pueblos para:

2.2.1. Cimentar pedagogias para la paz

2.2.2. Fortalecer multiples cosmovisiones

2.2.3. Valoración del otro, posibilita:

2.2.3.1. Reconstruir Tejido social

2.3. Interculturalidad, concebida como:

2.3.1. Proceso de multiples encuentro criticos

2.3.1.1. Para:

2.3.1.1.1. Resignificar

2.3.1.1.2. Reconfigurar

2.4. Territorios de Paz

2.4.1. Generan conciencia colectiva

2.4.1.1. Respecto a la etnia

2.4.1.2. Respecto a las clases sociales

2.5. Postulado del programa: La interculturalidad permite ampliar el conocimiento y tejer territorios de paz para la transformación de la vida, adquiriendo una nueva identidad nacional.

3. Proyecto: Cátedra libre de la interculturalidad

3.1. Componente pedagogico:

3.1.1. Unidad 1:

3.1.1.1. La verdad historica, oculta y cotidiana

3.1.2. Unidad 2:

3.1.2.1. Las contradicciones de la realidad

3.1.3. Unidad 3:

3.1.3.1. Origen, existencia y naturaleza del conflicto

3.1.4. Unidad 4:

3.1.4.1. Escenarios y territorios de paz

3.1.5. Unidad 5:

3.1.5.1. Diseños estratégicos, innovadores y creativos

3.1.6. Unidad 6:

3.1.6.1. Educación alternativa para la formación del ser

3.2. Estrategia

3.2.1. Ecologia de saberes territoriales

3.2.1.1. Mardic: Metodología Constructivista social e integradora.

3.2.1.1.1. Fase 1: Recuperacuon de la percepcion ind. y colectiva

3.2.1.1.2. Fase 2: Problematización

3.2.1.1.3. Fase 3: Ampliación del pensamiento

3.2.1.1.4. Fase 4: Reinterpretación

3.2.1.1.5. Fase 5: Planeación de un que hacer