Perspectivas teóricas del Desarrollo Humano
TEORÍAS DEL DESARROLLO HUMANO
1. Perspectiva Psicodinámica
1.1. Es moldeado por fuerzas inconscientes que motivan la conducta humana .
1.2. representantes:
1.3. Sigmund Freud
1.3.1. dice:
1.3.1.1. Las personas nacen con pulsiones biologicas pára poder hacer posible que vivan en la sociedad.
1.3.1.2. llego a la conclusión que los orígenes de las emociones provienen de los traumas reprimidas de la primera infancia.
1.3.1.3. propuso una serie de etapas del desarrollo conocidas como DESARROLLO PSICOSEXUAL.
1.4. Erik Erikson
1.4.1. dice:
1.4.1.1. Que la sociedad influye en el desarrollo de la personalidad .
1.4.1.2. Propone una teoría que divide el desarrollo vital en 8 etapas ¨teoría del desarrollo psicosocial¨.
2. Perspectiva cognitiva
2.1. se centra en el abordaje del desarrollo desde los procesos de pensamiento y en las conductas que reflejan dicho conducta.
2.2. representantes:
2.3. Jean Piaget
2.3.1. dice:
2.3.1.1. El desarrollo cognitivo infantil es producto de los esfuerzos de los niños por comprender su mundo .
2.3.1.2. Esta teoría es antecesora a la ¨ revolución cognitiva¨ .
2.4. Lev Vygotsky
2.4.1. dice:
2.4.1.1. Propone una teoría sociocultural , que destaca la participación activa de los niños en su medio ambiente.
3. Perspectiva Humanista
3.1. Afirma que la persona posee la capacidad natural para tomar decisiones acerca de su vida y para controlar su conducta.
3.2. Representantes:
3.3. Abraham Harold
3.3.1. dice:
3.3.1.1. La autorrealización es una meta primordial en la vida
3.3.1.2. Es un estado de satisfacción donde la persona alcanza a su manera su máximo potencial .
3.4. Carl Roger
3.4.1. dice:
3.4.1.1. Todo los individuos una necesidad de consideración positiva que proviene del deseo subyacente de ser amados y respetados .
4. Perspectiva del Aprendizaje
4.1. El desarrollo es el resultado del aprendizaje , un cambio en la conducta basada en la adaptación al ambiente .
4.2. El desarrollo es continuo y enfatizan en los cambios cuantitativos .
4.3. Teoría conductista
4.3.1. Describe la conducta observada como respuesta predecible ante la experiencia
4.4. Representantes:
4.5. John Watson
4.5.1. dice:
4.5.1.1. El desarrollo esta basado en la asociación de un estimulo que no provoca respuesta con otro estimulo que si produce la respuesta.
4.6. Frederic Skinner
4.6.1. dice:
4.6.1.1. Se basa en la concepción del aprendizaje como un proceso que fortalece y alienta la repetición de un comportamiento deseado.
4.7. Teoría del aprendizaje social
4.7.1. plantea:
4.7.1.1. Que la conducta se aprende por medio de la observación e imitación de modelos.
4.8. Representante:
4.9. Albert Bandura
4.9.1. dice:
4.9.1.1. que el ímpetuo hacia el desarrollo es bidireccional lo llamo ¨Determinismo reciproco¨ .el niño actúa sobre el mundo al mismo tiempo que este actúa sobre el niño.
5. Perspectiva contextual o psicosocial
5.1. se basa :
5.1.1. En percibir al individuo no como entidad separada que interactua con el ambiente ,sino como parte inseparable de si mismo
5.2. teoría bioecologica
5.3. representante :
5.4. Bronfenbrenner
5.4.1. sostiene:
5.4.1.1. que se debe comprender la ecología del ambiente humano , para entender la forma en que los niños y la persona se desarrolla .