2. "sin una investigación social no es posible realizar trabajo social"
3. INVESTIGACIÓN OPERATIVA- Permite conocer el campo en el que se estudio, y el objeto que se estudia.
4. TIPOS: Gloria Rubiól distingue dos tipos de Investigación en Trabajo Social
5. ORIGEN DE LA INVESTIGACION SOCIAL EN EL TRABAJO
6. se creó la National Association of Social Workers
7. MARY E. RICHMOND introduce la investigación en los trabajadores sociales
8. A PRINCIPIOS DE LOS 60 LOS ESTUDIOS RELATIVOS AL TRABAJO SOCIAL NO ERAN OFICIALES. LA PREOCUPACIÓN POR LA MEJORA ERA PALPABLE:
8.1. Apareció la Revista TREBALL SOCIAL- Fue un " eje esencial para la creación de la comunidad cientifica
8.2. En 1980 se creó el titulo de diplimado en Trabajo Social, las antiguas escuelas de Asistentes sociales pasan a denominarse: Escuelas univesitarias de Trabajo Social, 1983.
8.3. En 1990 se crea el área de conocimiento: Trabajo Social y Servicios Sociales.
8.4. Gracias a la implantación del Espacio Europeo de Educacion Superior se dio la transformación de los estudios de trabajo social,que favoreció posteriormente la realización de postgrados
9. CONTEXTO HISTORICO
10. El objetivo de la investigación del trabajo social, como nivel micro de las politicas sociales
10.1. Parte de la REALIDAD SOCIAL
11. LA INFORMACIÓN Y LA PRÁCTICA INVESTIGATIVA EN EL TRABAJO SOCIAL CONTEMPORÁNEO, HA DE ASENTARSE SOBRE EL TRÍPODE DE LA INVESTIGACIÓN COMO FUNDAMENTO EN EL QUEHACER PROFESIONAL. (Cifuentes)
12. DETECTANDO NECESIDADES SOCIALES
13. INVESTIGACIÓN BÁSICA- Evalúa y sistematiza el trabajo que realiza el trabajador social
14. La National Association of Social Workers enunció 8 contenidos en la investigación:
14.1. Determinar la Necesidad de los servicios sociales.
14.2. Evaluacion y efectividad de los servicios.
14.3. Investigación del contenido de los procesos.
15. Investigación de la pericia en algunas operaciones.
16. Validación de la teoría y conceptos.
17. Desarrollo de la Metodología.
18. Investigación del desarrollo.
19. Traslación y prueba de la teoría.
20. Posteriormente William J. Reid determinó cuatro categorías que según él, correspondian con la variable contenido en las investigaciones:
21. 1. Estudio sobre problemas individuales, familiares y de grupos pequeños, 2. Investigación sobre las características de los servicios sociales, 3. Investigaciones sobre la propia profesión de T. S., 4. Estudio sobre organizaciones, comunidades y política social.
22. La investigación se realiza para orientar la práctica social, bien para detectar nuevos campos de acción a partir de diagnósticos de necesidades o para mejorar la práctica profesional.
23. ESTE EJERCICIO PRODUCE UNA SISTEMATIZACIÓN
24. LA SISTEMATIZACIÓN es una investigación cualitativa, que promete reconstruir criticamente los saberes ,que se producen y que pueden ser aprendidos de la practica.
25. ESTA METODOLOGÍA GENERA EL CONOCIMIENTO
26. Esta sistematización en la practica de los servicios, constituye el punto de partida de la investigación, cuyo fin ultimo es el diseño de POLÍTICAS SOCIALES a NIVEL MICRO.
27. Sin embargo hasta el momento solo se conoce una metodología propia del trabajo social: LA INVESTIGACIÓN DE ACCIÓN PARTICIPATIVA. Esta investigación contribuye al desarrollo de la profesión y al reconocimiento de la aportación diaria y casi invisible que los trabajadores hacen del análisis de la realidad social.
28. ESTO TÉCNICA NO PARECE SER SUFICIENTE: porque solo se utiliza el lenguaje que emana de los propios sujetos, obteniendo información de solo lo que se dice sobre la realidad existente, y no hay un análisis sobre lo que se hace, que genere un conocimiento explicito a la disciplina del trabajo social
29. COMO CONSECUENCIA
30. Se desarrollaron NUEVOS DISEÑOS METODOLOGICOS que sistematizan la información que proporciona el trabajo diario de los profesionales del T.S.
31. Es decir proponen un metodo de investigación que ayude a comprender la relación entre investigación, diagnostico, evaluación y practica del trabajo social.
32. En palabras de Cifuentes" Tanto los procesos de formación profesional, como las prácticas de estos procesos deben ser puestos en circulación y sometidos a debates académicos.
33. Solo asi se hace transito de las lógicas y del saber producido en las practicas sociales
34. de este modo se genera un espiral de construcción de conocimiento y reflexión en trabajo social, que fortalecería a esta disciplina (T.S) como ciencia autónoma, con corpus metodológico propio que sistematice y teorice las experiencias vividas en las practicas profesionales.
35. ESTA PROPUESTA PERMITE VER DESDE LA PERSPECTIVA DE LA INVESTIGACIÓN PROXIMA A LA INTERVENCIÓN, Y EN CONEXIÓN CON ESTA. Ya que ademas de observar y analizar la realidad, se pretende intervenir en ella.
36. POR TANTO LA SISTEMATIZACIÓN abre un campo de posibilidades de investigación
37. Que permitirá reflexión desde distintas perspectivas de la realidad social, enriqueciendo no solo a la práctica y a la teoría del trabajo social, sino a otras disciplinas-- RECONSTRUCIÓN Y PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS
38. Permite aunar estrategias metodológicas, cuantitativas y cualitativas en los métodos para producir y tratar la información--CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PRACTICA
39. Generando a través de la práctica, un conjunto de datos primarios y secundarios que hagan posible la intervención-- PARTICIPACIÓN
40. esto empuja al termómetro social o como comúnmente se llama trabajador social a iniciar una:
41. Es por esto que:
42. La investigación en trabajo social se nutre del corpus metodológico, desarrollado por disciplinas como: sociología, psicología social y la antropología.
43. Los datos obtenidos de la practica profesional, son los que guían la investigación de trabajo social
43.1. Planteamiento de objetivo a investigar
43.2. Las técnicas de recogida de datos
43.3. El análisis de datos
44. RELACIÓN ENTRE INVESTIGACIÓN E INTERVENCIÓN
45. Es por esto que es indudable la relación existente entre INVESTIGACIÓN e INTERVENCIÓN
46. La investigación guía la intervención dotándola de contenido Teórico y Validez Científica.
47. permitiendo discernir al trabajador social entre " Investigación Fundada" y "Investigación Indiscriminada"
48. La investigación y la Intervención constituyen 2 estadios dentro del proceso o metodología.
49. Las investigaciones del trabajo social " conectan con la perspectiva operativa" ( Barbero). Es decir la generación del conocimiento está dirigida a la actuación o a la redefinición de la intervención.
50. En esta redefinición Barbero trata de perseguir la eficacia en nuestras intervenciones: Para definir esta eficacia es necesario un proceso continuo de retroalimentación.
51. la investigación trata de alguna manera de evaluar las practicas profesionales persiguiendo la eficacia en nuestras intervenciones .El Conocimiento que producían los trabajadores debía llevarse a la practica, para posteriormente la práctica ser evaluada.
