PARADIGMAS PSICOLÓGICOS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

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PARADIGMAS PSICOLÓGICOS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE por Mind Map: PARADIGMAS PSICOLÓGICOS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

1. CONDUCTISMO

1.1. AUTORES REPESENTATIVOS

1.1.1. Watson

1.1.2. Skinner

1.2. MEDICIÓN DE LA CONDUCTA

1.2.1. Buen análisis del aprendizaje asociativo

1.3. RELACIÓN

1.3.1. Información

1.3.2. Estímulo

1.3.3. Respuesta

1.3.4. Consecuencias

1.4. CONOCIMIENTOS PREVIOS

1.5. CLAVE

1.5.1. Comportamiento Humano

1.5.1.1. Objeto de estudio

1.6. TIC

1.6.1. Años 70 y 80

1.6.1.1. Repetición de ejercicios

1.6.1.2. Asociación

1.6.1.2.1. Imágenes

1.6.1.2.2. Conceptos

2. COGNITIVISMO

2.1. ESTUDIO DE LOS PROCESOS MENTALES

2.2. AMBITOS DE INVESTIGACIÓN

2.2.1. Percepción

2.2.2. Memoria

2.2.3. Resolución de problemas

2.3. PROCESOS DE APRENDIZAJE

2.3.1. Interacción con el mundo

2.3.1.1. Crecimiento

2.3.1.1.1. MOOC

2.3.1.2. Ajuste

2.3.1.3. Reestructuración

2.4. ADQUISICIÓN Y CATEGORIZACIÓN DE NUEVA INFORMACIÓN

2.5. TIC

2.5.1. Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO)

2.5.1.1. Eficaz

2.5.1.2. Años 80

2.5.1.2.1. Textos

2.5.1.2.2. Tutoriales simples

2.5.1.3. Actualmente

2.5.1.3.1. Grabaciones cortas

2.5.1.4. Fribra óptica

2.5.1.5. Representaciones de conocimiento

3. INTERACCIONISMO SIMBÓLICO

3.1. AUTOR REPRESENTATIVO

3.1.1. Tomás Ibáñez

3.2. PREMISAS

3.2.1. Significados

3.2.2. Interacción social

3.2.3. Carácter activo de la persona

3.3. INTERACTIVIDAD

3.3.1. WEB 2.0 en Educación

3.3.2. Redes sociales

3.3.3. Uso de Internet

3.3.4. Incremento de contenidos y aplicaciones de libre acceso y abiertas

3.3.5. MOOC

3.3.5.1. Interacción

3.3.5.2. Presentación de contenidos

3.4. ANALISIS DEL COMPORTAMIENTO SOCIAL

4. CONSTRUCTIVISMO

4.1. AUTORES REPRESENTATIVOS

4.1.1. Piaget

4.1.1.1. Proceso de equilibrado

4.1.1.1.1. Conocimientos Previos

4.1.1.1.2. Información nueva

4.1.2. Chen, Hacen y Tsai

4.1.2.1. Regulación metacognitiva de nuestro funcionamiento mental

4.2. CONTRUCCION GRADUAL DEL CONOCIMIENTO

4.3. AÑOS 90

4.3.1. Aparición de Internet

4.3.2. Enseñanza Basada en Internet (EBI)

4.3.3. Nueva visión

4.3.4. Proviene desde finales de 1980

4.3.5. Comunicación a través de Internet

4.4. TIC

4.4.1. Aprender donde sea y cuando sea

4.4.2. Enseñanza virtual

4.4.3. Blended Learning

4.4.4. Innovación

4.4.5. Interacción

5. CONECTIVISMO

5.1. AUTOGESTIÓN

5.2. APRENDIZAJE SOCIAL O COLABORATIVO

5.3. ERA DIGITAL

5.3.1. Paradigma

5.3.1.1. Gestión del aprendizaje

5.3.2. Diseño

5.3.2.1. Ambientes de aprendizaje

5.3.3. Rol

5.3.3.1. Alumno

5.3.3.2. Docente

5.4. CAMBIO

5.5. HERRAMIENTAS WEB

5.5.1. Redes sociales

5.5.2. Wiki's

5.5.3. Blogs

5.5.4. Foros

5.5.5. Aulas virtuales

6. Bibliografía TORRAS, E. (2015). Aproximación conceptual a la enseñanza y aprendizaje en línea. Barcelona: UOC. SIEMENS, G. (2004). Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital. Web. https://es.scribd.com/document/342669512/Conectivismo-Una-Teoria-de-Aprendizaje-Para-La-Era-Digital http://www.elearnspace.org/Articles/connectivism.htm http://humanismoyconectividad.wordpress.com/2009/01/14/conectivismo-siemens/ http://es.wikipedia.org/wiki/Conectivismo www.diegoleal.org/docs/2007/Siemens(2004)-Conectivismo.doc