LECTURA CRÍTICA EN LA EDUCACIÓN

1. TEORÍA CRÍTICA

1.1. Aspecto Fundamental

1.1.1. Promover una actitud crítica con respecto a la cultura mediática e influir en la producción científica

1.2. Promover la actitud crítica

1.2.1. Supone sospechar en la transparencia de mensajes mediáticos

1.2.2. Propone la creación de un ciudadano cuestionador

2. CRITICIDAD Y EDUCOMUNICACIÓN

2.1. Crítico no es

2.1.1. Todo lo que va en contra del sistema

2.2. El sujeto crítico

2.2.1. Piensa que los medios esconden ideologías y las tratan de imponer.

3. LECTURA CRÍTICA DE MEDIOS EN EL AULA

3.1. Permiten la identificación de las estrategias comunicacionales que los medios masivos muestran a la audiencia

3.1.1. En mensajes precodificados

3.2. Ayudan a reconocer que detrás del mensaje percibido

3.2.1. Existe una lógica a favor de determinadas posturas ideológicas

4. LECTURA CRÍTICA

4.1. Estrategia de tipo analítico

4.2. Busca la re-lectura de los textos o mensajes audiovisuales

4.2.1. Para identificar categorías sujetas a discusión e interpretación

5. PENSAMIENTO CRÍTICO

5.1. Implica la reflexión de hallazgos desde la lectura crítica

5.1.1. Para

5.1.1.1. Valorar resultados

5.1.1.2. Proponer estrategias de interpretación

5.1.1.3. Repensar posibilidades de cambio y transformación