1. 4. APLICAR E INTERVENIR
1.1. Gracias a Nisbet y a Martín-Baró, desde sus perspectivas generan un debate epistemológico de los que se toma una postura mediante los dos siguientes supuestos.
1.1.1. 1) Lo que está en el fondo del principio emancipación y de una Psicología comprometida con el bienestar es sencillamente la solución de los problemas prácticos, tanto a nivel individual como supra-individual (grupal, comunitario, organizacional, etc.). Para la “Solución de Problemas Prácticos”, están involucrados visiones de los autores Vygotski, Lewin, tajfel y Martín-Baró.
1.1.2. 2) La solución de los problemas que aquejan a las personas particulares, a los grupos y comunidades, o a organizaciones e instituciones sólo puede abordarse con garantías con la ayuda de una sólida reflexión teórica que alimente de manera recurrente nuestro quehacer.
1.2. Saber Abstracto y Saber Concreto Intelegir, teorizar, extender conceptos, reflexionar nos hace ver la radical unidad que existe entre todo saber y todo hacer, lo cual todo saber es una forma de hacer, el saber como forma de aprehensión de las cosas, que significa, penetrar e intervenir. La intervención, es también la verificación de cada saber.
1.2.1. Intelegir es en sí, una manera de aplicar y una manera de intervenir (por medio del entendimiento).
1.2.2. Intervenir - es planificar acciones para prevenir o reducir el impacto de algo perjudicial para el bienestar, es buscar el impacto de un determinado programa de personas, grupos o comunidades, es buscar el compromiso activo y convencido de las personas, es alterar un orden determinado de cosas a fin de que ocurra algo que pretendemos, es modificar el decurso de un acontecimiento para reconducirlo en una determinada dirección.
1.2.3. Lo Aplicado - pretende establecer una relación entre la teoría y un aspecto de la realidad social, por refrendar el funcionamiento de una teoría en algún ámbito de la vida cotidiana, por mirarla desde el prisma de la Psicología Social. La aplicación > como base y como supuesto para la intervención.
1.3. Modelo de Mayo y La France expresan sobre la consideración de las funciones y tareas para desarrollar en el proceso de intervención en una serie de fases. 1) Análisis del sistema social: evaluación de los problemas sociales y del contexto 2) La segunda de las tareas que hemos de llevar a cabo se centra en el diseño, ejecución y supervisión. 3) Diseminación de la intervención. 4) Evaluación de la Intervención.
2. 2.DEFINICIONES
2.1. "La psicología social comunitaria a estado casi orientada hacia la transformación social y su objetivo se a planteado en las transformaciones de las comunidades y en los actores sociales facilitando el desarrollo de sus capacidades para producir nuevos recursos contundentes para ellos mismos y su entorno". Montero(2003,p.143)
2.2. Según Fernández del Valle, Herrero & Bravo(2000,p.14) señala que: "El profesional de intervención psicosocial y comunitaria manifiesta su compromiso con los problemas de la sociedad y no solo pretende determinar las necesidades en la población sino redefinir en términos positivos las propias experiencias de los individuos y comunidades a las que brinda su ayuda."
2.3. Casas.F(1996) Define: "La intervención social es un elemento externo en la dinámica de un sistema humano en relaciones interpersonales (grupo, comunidad y sociedad en general);con el propósito de consegui un cambio positivo."
2.4. "El cambio social es la modificación de la estructura de un sistema social; donde intervienen las metas institucionales que lo gobiernan y que afectan a la vida y relaciones con la sociedad" Sanchéz, Chacón & Mtez(1993).
3. 3. ASPIRACIONES MORALES DE LA CIENCIA SOCIAL
3.1. Unión de la posición de Comte y Durkheim a modo de proposición para el mejoramiento de las condiciones de vida que permita mejorar la naturaleza.
3.2. Marco de referencia inexcusable proveniente de E. Durkheim para cualquier científico social, “El deseo de llegar a ser más feliz es el único móvil individual que ha hecho posible el progreso; si se prescinde de él, no queda ningún otro” (Durkheim, 1982, p. 292).
3.3. Consideraciones teóricas trascendentales para la intervención psicosocial: a) la extrañeza intelectual y la indignación moral b) relación entre modelos de sociedad y procesos psicológicos centrados en el concepto de alineación c) necesidad de actuar a fin de reducir la desorganización social y el desasosiego individual, de desarrollar estrategias para devolver el mundo de las relaciones sociales al cariño y al abrigo de la comunidad
3.3.1. Desde la perspectiva de la intervención psicosocial, estas consideraciones dan pie a una propuesta diáfana: la aspiración moral de la Psicología, se centra en abrir caminos que hagan capaces (competentes) a personas, grupos, comunidades y hasta sociedades de conducirse hacia la consecución del bienestar.