Conceptos clave de la tipología de la evaluación del aprendizaje

1. Técnicas para recolección de datos (Instrumentos)

1.1. Cuestionarios, sociogramas, grabaciones.

2. Planeación de la Evaluación de Aprendizaje

2.1. Elaboración de pruebas por grupos colegiados.

2.1.1. New vocabulary

2.2. Congruencia del proceso evaluativo

2.3. Proceso organizado por objetivos o competencias.

2.4. Plan de Evaluación.

2.5. Taxonomia

3. Dimensión 2 Funcionalidad, finalidad de los resultados

3.1. Inicial o Diagnostica

3.1.1. Research and prepare experiment

3.2. Formativa (Adaptación de procesos de Aprendizaje.

3.3. Final o Sumativa (Balance general de conocimientos o competencias adquiridos.

4. Dimensiones Transversales: Escenarios y situaciones donde se desarrolla la intervención educativa.

5. Elaboración de Reactivos

5.1. Opción Multiple

5.2. Jerarquización

5.3. Multirreactivos

6. Calibración de Reactivos.

7. Sistemas: Self System, Metacognitivo, Cognoscitivo

8. Evaluación

8.1. Proceso de indagación y comprensión de la realidad educativa, determinada por un juicio de valor sobre la misma, en pro de la mejora continua.

8.1.1. Text book, exercises 34, 35, 36, 37

9. Dimensión1 Actores

9.1. Personas (estudiantes, profesores, directores, coordinadores.)

9.1.1. Text book p. 55-60

9.1.2. Joseph Conrad "Heart of Darkness"

9.2. Organizaciones Educativas (básica, media , superior

9.3. Elementos Materiales (proyectos, materiales etc.

10. Tipología de la Evaluación del Aprendizaje

10.1. Nomotética: Normas establecidas (Evaluación del sujeto con respecto a los demás miembros del grupo)

10.1.1. Midterm

10.2. Ideográfica: Progreso del sujeto con respecto a si mismo.

11. Agentes: Autoevaluación, Coevaluación, Heteroevaluación.