Fuentes y Fundamentos del Currículum

Fuentes y fundamentos del Currículum Marilaura C

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Fuentes y Fundamentos del Currículum por Mind Map: Fuentes y Fundamentos del Currículum

1. El alumno

1.1. Características: - Se orientan a si mismos - Tienden más experiencias de la vida - Tiene disposición para aprender - El aprendizaje esta centrado en un problema - Es responsable de un proyecto de vida - Asisten voluntariamente a sus estudios - Sus capacidades mejoran con el ejercicio - Asume responsabilidad de sus acciones

2. Fuentes del Currículum

2.1. Contexto Sociocultural

2.1.1. Toda propuesta curricular es una epxresión de necesidades, aspiraciones y opciones de la sociedad o de los grupos profesionales.

2.2. Institución

2.2.1. Niveles de planificación de los procesos de enseñanza

2.2.1.1. Primer Nivel

2.2.1.1.1. Planificación curricular nacional

2.2.1.2. Segundo Nivel

2.2.1.2.1. Ámbitos geográficos / Planeamiento regional

2.2.1.3. Tercer Nivel

2.2.1.3.1. Planeamiento didáctico o programación de aula

2.3. Disciplinas

2.3.1. CONCEPTUALES / Datos, hechos, conceptos, principios y leyes/ SABER

2.3.2. PROCEDIMENTALES / Métodos, técnicas, prodecimientos, estrategias/ SABER HACER

2.3.3. ACTITUDINALES / Valores, normas, actitudes, idelales, sentimientos/ SER

2.4. El alumno que aprende

2.4.1. En la universidad todos son adultos responsables. La psicología ha permitido conocer e interpretar sus características, antedecendes y proyecciones como miembro de la sociedad.

3. Fundamentos del Currículum __________________________________ Base sobre las cuales se construye el Currículum

3.1. filosofía

3.2. Psicología

3.3. Sociología

3.4. Antropología

4. Enfoques

4.1. Dialéctico

4.1.1. Objetivo / Se orienta al desarrollo del pensamiento crítico-reflexivo para incorporarse a la transformación social

4.2. Tecnológico

4.2.1. Objetivo / Se plantea en términos de conductas observables que incluyen habilidades y conocimientos que se espera alcance el alumno

4.3. Psicológista

4.3.1. Objetivo / Se plantean en términos de habilidades y detrezas que estimulan el desarrollo humano

4.4. Socio-reconstruccionista

4.4.1. Objetivo / Tiende a lograr que los alumnos conozcan su propia reliadad y analicen la problemática común

4.5. Académico

4.5.1. Obejetivo / Se orienta hacia el desarrollo del potencial intelectual del alumnno