1. El alumno
1.1. Características: - Se orientan a si mismos - Tienden más experiencias de la vida - Tiene disposición para aprender - El aprendizaje esta centrado en un problema - Es responsable de un proyecto de vida - Asisten voluntariamente a sus estudios - Sus capacidades mejoran con el ejercicio - Asume responsabilidad de sus acciones
2. Enfoques
2.1. Dialéctico
2.1.1. Objetivo / Se orienta al desarrollo del pensamiento crítico-reflexivo para incorporarse a la transformación social
2.2. Tecnológico
2.2.1. Objetivo / Se plantea en términos de conductas observables que incluyen habilidades y conocimientos que se espera alcance el alumno
2.3. Psicológista
2.3.1. Objetivo / Se plantean en términos de habilidades y detrezas que estimulan el desarrollo humano
2.4. Socio-reconstruccionista
2.4.1. Objetivo / Tiende a lograr que los alumnos conozcan su propia reliadad y analicen la problemática común
2.5. Académico
2.5.1. Obejetivo / Se orienta hacia el desarrollo del potencial intelectual del alumnno
3. Fuentes del Currículum
3.1. Contexto Sociocultural
3.1.1. Toda propuesta curricular es una epxresión de necesidades, aspiraciones y opciones de la sociedad o de los grupos profesionales.
3.2. Institución
3.2.1. Niveles de planificación de los procesos de enseñanza
3.2.1.1. Primer Nivel
3.2.1.1.1. Planificación curricular nacional
3.2.1.2. Segundo Nivel
3.2.1.2.1. Ámbitos geográficos / Planeamiento regional
3.2.1.3. Tercer Nivel
3.2.1.3.1. Planeamiento didáctico o programación de aula
3.3. Disciplinas
3.3.1. CONCEPTUALES / Datos, hechos, conceptos, principios y leyes/ SABER
3.3.2. PROCEDIMENTALES / Métodos, técnicas, prodecimientos, estrategias/ SABER HACER
3.3.3. ACTITUDINALES / Valores, normas, actitudes, idelales, sentimientos/ SER
3.4. El alumno que aprende
3.4.1. En la universidad todos son adultos responsables. La psicología ha permitido conocer e interpretar sus características, antedecendes y proyecciones como miembro de la sociedad.