1. ¿Quién es Sujeto en este curso?:
1.1. El sujeto en este curso no son solamente los participantes que lo constituyen, el sujeto también es las diferentes capacidades y conocimientos que se desarrollan en el equipo investigador, es la relación y la interacción que se dan con los diferentes procesos cognoscitivos que desarrollamos, el sujeto es todo lo que compone y complementa al curso.
2. Avances Cientificos:
2.1. 1. Se ha avanzado en el mejoramiento de la cognición:
2.1.1. El programa de estimulación cognitiva de cognifit: ha sido diseñado por un completo equipo de neurólogos y psicólogos cognitivos que estudian los procesos de plasticidad sináptica y neurogénesis.
2.2. 2. Nuevos avances sobre los procesos cognitivos del cerebro humano:
2.2.1. El neocórtex se considera un objeto de estudio ideal para investigar los procesos cognitivos, sobre los que existen diferentes teorías.
3. Problemas Asociados:
3.1. • Dificultad para concentrarse, enfocar la atención o prestar atención. • Confusión mental o desorientación. • Dificultad para orientarse en el espacio. • Dificultad relacionada con el criterio o el razonamiento.
4. Características y Entornos en que se desarrollara la investigación en este curso:
4.1. Nombre:
4.1.1. Procesos Cognoscitivos.
4.2. Código:
4.2.1. 403003A_612
4.3. Tipo de curso:
4.3.1. Teórico:
4.3.1.1. Correspondiente al componente Disciplinar y articulado al Núcleo Problemático: Psicología, sujeto y sociedad, que aporta a la comprensión de los procesos cognitivos y meta cognitivos del ser humano, desde diferentes contextos bio-psico-socio-cultural.
4.4. Metodología:
4.4.1. Técnicas autónomas:
4.4.1.1. Trabajos individuales.
4.4.2. Técnicas Inmersivas:
4.4.2.1. Uso ejercicios prácticos y de entrenamiento.
4.4.3. Técnicas Colaborativas:
4.4.3.1. Debate en foro alrededor de preguntas orientadoras para generar diálogos.
4.5. Entornos de trabajo:
4.5.1. •Entorno de Información Inicial. •Entorno de Conocimiento. •Entorno de Aprendizaje Colaborativo. •Entorno de Aprendizaje Práctico. •Entorno de Seguimiento y Evaluación del Aprendizaje.
4.6. Forma de Evaluación:
4.6.1. Rubrica de Evaluación.
5. Se clasifican en:
5.1. Complejos o Superiores:
5.1.1. 1. Pensamiento:
5.1.1.1. En él se integra toda la información y a partir de él se realizan diferentes operaciones mentales.
5.1.2. 2. Lenguaje:
5.1.2.1. Utilizado para regular internamente nuestra conducta (a través de auto instrucciones).
5.1.3. 3. Inteligencia:
5.1.3.1. Es aquella que tiene que ver con diversas capacidades del ser humano como son la memoria, la atención o el lenguaje, etc.
5.2. Básicos o Simples:
5.2.1. 1. Atención:
5.2.1.1. Permite que el ser humano seleccione, focalice y mantenga sus recursos mentales en una estimulación determinada, dejar de dedicárselos o separar los recursos.
5.2.2. 2. Memoria:
5.2.2.1. Ejerce un papel fundamental en la cognición puesto que permite mantener en el sistema la información percibida previamente y trabajar con ella tanto a corto como largo plazo.
5.2.3. 3. Percepción:
5.2.3.1. Es el proceso mediante el cual le damos significado a las sensaciones que nos llegan por los órganos de los sentidos.
6. ¿Qué son?
6.1. Los procesos cognoscitivos son las diferentes metodologías que se emplean para captar y procesar la información externa e interna, facilitando el desarrollo de conocimientos en el ser humano.
7. Equipo investigador:
7.1. Grupo:
7.1.1. 612
7.2. Directora:
7.2.1. Astrid Sofia Suárez Barros
7.3. Tutora:
7.3.1. Dina Luz Manrique
7.4. Compañeras:
7.4.1. Jennifer Alejandra Rincon
7.4.1.1. Rol: El comunicador
7.4.2. Miryam Herran
7.4.2.1. Rol: El lupa.
7.4.3. Víctor Javier Celi
7.4.3.1. Rol: El ingenioso.
7.5. Yo:
7.5.1. Juliana Sáenz Lleras
7.5.1.1. Rol: El explorador.