Redactar y utilizar resultados de aprendizaje

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Redactar y utilizar resultados de aprendizaje por Mind Map: Redactar y utilizar resultados de aprendizaje

1. El contenido del curso

1.1. Enfoque centrado en el profesor

2. Los estudiantes

2.1. Basado en resultados/logros

2.2. Resultados de aprendizaje esperados/previstos

3. Resultados de aprendizaje

3.1. Lo que se espera que el estudiante sea capaz de hacer y demostrar

3.2. Deben ser apreciados

4. Intención

4.1. Enunciado acerca de la finalida de la enseñanza

4.2. Lo que el maestro pretende cubrir

5. Objetivo

5.1. Enunciado específico en relación a lo que se va a enseñar

5.2. Señala áreas específicas que se pretende cubrir

6. Competencias

6.1. Conocimientos

6.2. Destrezas

6.3. Responsabilidades

6.4. Actitudes

7. Bloom y el saber

7.1. Evaluación

7.1.1. Habilidad de juzgar el valor de los elementos para propósitos específicos

7.2. Síntesis

7.2.1. Habilidad de unir los diferentes componentes

7.3. Análisis

7.3.1. Habilidad para descomponer la información en sus componentes

7.4. Aplicación

7.4.1. Habilidad para utilizar material aprendido en situaciones nuevas

7.5. Comprensión

7.5.1. Habilidad para comprender información aprendida

7.6. Conocimiento

7.6.1. Habilidad para retrotraer a la memoria hechos sin comprenderlos necesariamente

8. Dominio afectivo

8.1. Recepción

8.1.1. Deseo, voluntad de obtener información

8.2. Respuesta

8.2.1. Participación activa e individual en el proceso de aprendizaje

8.3. Valoración

8.3.1. Aceptación de un valor o compromiso

8.4. Organización

8.4.1. Proceso por el cual uno pasa para aunar valores diferentes, solucionar conflictos y comenzar a internalizar los valores

8.5. Caracterización

8.5.1. Sistema de valor relacionado a sus creencias, ideas y actitudes que contra su comportamiento de una manera previsible y consistente

9. Dominio psicomotor

9.1. Imitación

9.1.1. Observar el comportamiento de otro e imitarlo

9.2. Manipulación

9.2.1. Habilidad de llevar a cabo ciertas acciones siguiendo instrucciones y practicando destrezas

9.3. Precisión

9.3.1. Capacidad de llevar a cabo una tarea cometiendo aún errores pequeños

9.4. Articulación

9.4.1. Habilidad para coordinar una serie de acciones combinando dos o más destrezas

9.5. Naturalización

9.5.1. Desplegar un nivel avanzado de actuación en forma natural

10. Simpson y psicomotor

10.1. Percepción

10.1.1. Habilidad para usar recomendaciones para guiar la actividad física

10.2. Disposición (mental)

10.2.1. Estar preparado para tomar un curso de acción determinado

10.3. Respuesta dirigida

10.3.1. Intento por ensayo y error de adquirir una destreza física

10.4. Mecanismo

10.4.1. Estado intermedio para adquirir una destreza física

10.5. Respuestas complejas y manifiestas

10.5.1. Actividades físicas posibles que incluyen patrones de movimientos complejos

10.6. Adaptación

10.6.1. Las destrezas están bien desarrolladas

11. Apreciación

11.1. Apreciación formativa

11.1.1. Es parte del proceso de enseñanza

11.2. Apreciación sumativa

11.2.1. Intenta resumir en algún momento lo que el estudiante aprendió, al terminar un programa o módulo

11.3. Apreciación continua

11.3.1. Es la combinación de apreciación formativa y sumativa