FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

FUNDAMENTACION TEÓRICA DE LA IMPORTANCIA DE LA LENGUA MATERNA EN EL PROCESO DE ADQUISICIÓN DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
Rocket clouds
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA por Mind Map: FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

1. TEORÍA CHOMSKIANA

1.1. INNATISTA

1.1.1. GENETICAMENTE DOTADOS CON UN DISPOSITIVO DE ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE

1.1.1.1. SE APRENDE LA LENGUA MATERNA POR SIMPLE EXPOSICIÓN.

2. ANÁLISIS DE ERRORES

2.1. TIPOS Y CAUSAS DE ERRORES MAS COMETIDOS EN EL APRENDIZAJE

2.1.1. SE RECHAZA EL USO DE LA LENGUA MATERNA EN LAS AULAS DE APRENDIZAJE

3. ANÁLISIS CONTRASTIVO

3.1. ENTRE MAYOR SE PAREZCAN LAS ESTRUCTURAS LINGÜÍSTICAS

3.1.1. ENTRE LA LENGUA MATERNA Y L2

3.1.1.1. HAY UNA ADQUISICIÓN POSITIVA.

4. SIGLO XVII; EL MODELO ERA EL LATÍN

4.1. MÉTODO DE ENSEÑANZA

4.1.1. GRAMÁTICA - TRADUCCIÓN

4.1.1.1. SE OBTIENE CONOCIMIENTO DE GRAMÁTICA PERO INCAPACES DE COMUNICARSE CON PROPIEDAD.

5. SIGLO XX: MÉTODO AUDIO-LINGÜÍSTICO

5.1. APRENDER OTRA LENGUA ES ADQUIRIR NUEVOS HÁBITOS.

5.1.1. ENFOQUE ORAL

5.1.1.1. VOCABULARIO QUE DEMUESTRE SU USO EN UN CONTEXTO ESPECIFICO

6. ADQUISICIÓN DE SEGUNDAS LENGUAS

6.1. PROCESO DONDE SE ADQUIERE NIVEL DE

6.1.1. COMPETENCIA LINGÜÍSTICA Y COMUNICATIVA

6.1.1.1. PARA INTERACTUAR CON UNA COMUNIDAD LINGÜÍSTICA DIFERENTE

7. SU DESARROLLO A PARTIR DEL SIGLO XX

7.1. LAS LENGUAS SE HABÍAN APRENDIDO SOLO POR PLACER

7.1.1. LA ALDEA GLOBAL HA LLEVADO A LAS NUEVAS GENERACIONES

7.1.1.1. A ESTUDIAR OTRAS LENGUAS

7.1.1.1.1. PARA CONSEGUIR UNA MEJOR EDUCACIÓN, TRABAJO

8. XIX NUEVOS MÉTODOS DIDÁCTICOS

8.1. MÉTODO DIRECTO

8.1.1. LO BÁSICO ES LA COMUNICACIÓN ORAL.

9. 60°; JAMES ASHER

9.1. MÉTODO RESPUESTA FÍSICA TOTAL

9.1.1. EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA MATERNA Y L2 SON PARALELOS

10. 1972; CALEB GATTEGNO

10.1. MÉTODO LA VÍA SILENCIOSA

10.1.1. ACTIVAR RECURSOS SENSORIALES

10.1.1.1. PERCEPCIÓN-IMAGINACIÓN-INTUICIÓN-CREATIVIDAD

11. 1976; CHARLES CURRAN

11.1. MÉTODO DE APRENDIZAJE COOPERATIVO

11.1.1. EL ALUMNO FIGURA CENTRAL DEL APRENDIZAJE

11.1.1.1. LOS ALUMNOS DECIDEN QUE QUIEREN HABLAR

11.1.1.1.1. LOS PROFESORES OFRECEN EL MEDIO DE EXPRESIÓN NECESARIO

12. 80°; ENFOQUE COMUNICATIVO

12.1. LA ENSEÑANZA SE REALIZA EN ENTORNOS COMUNICATIVOS CONCRETOS

13. 90°; INTUICIÓN BASADA EN CONTENIDOS

13.1. ENSEÑANZA DE LA LENGUA BASADA EN TAREAS

13.1.1. INSTRUCCIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

14. SIGLO XXI; ERA POST-MÉTODOS

14.1. PROFESORES ADOPTAN UNA ACTITUD CRITICA Y AUTÓNOMA

14.1.1. TOMAN DECISIONES PARA RESPONDER LAS NECESIDADES DE SUS ALUMNOS

15. LOS LINGÜISTAS REFIEREN

15.1. NO HAY UN MÉTODO QUE POR SI SOLO GARANTICE UN BUEN RESULTADO EN EL APRENDIZ

16. MUÑOZ ARGUMENTA

16.1. LOS NIÑOS APRENDEN CON RAPIDEZ LOS ACENTOS DE OTRAS LENGUAS

16.1.1. LA HABILIDAD SE VA PERDIENDO CON EL CRECIMIENTO

16.1.1.1. ESTO RESPONDE A UNA AFECTACIÓN PSICOLÓGICA Y NO FISIOLÓGICA.

17. LA LENGUA MATERNA

17.1. CONDICIONA EL APRENDIZAJE DE LA L2

17.1.1. INFLUYE DE MANERA POSITIVA O NEGATIVA EN LA ADQUISICIÓN DE L2

18. LA LENGUA MATERNA

18.1. ES AQUELLA QUE SE APRENDE DESDE EL NACIMIENTO

18.1.1. AQUELLA QUE SE HACE DE USO PRINCIPAL

18.1.1.1. AQUELLA QUE EL INDIVIDUO EXPRESA CON MAYOR FACILIDAD Y COMODIDAD