1. Productos
1.1. Resultado de los procesos de creación que tienen lugar en el aula.
2. Contextos
2.1. Dimensión Subjetiva
2.1.1. Mundo interior y entorno familiar.
2.2. Dimensión Social y Cultural
2.2.1. Hábitos y costumbres configuradores de memoria y consciencia social.
3. Competencias
3.1. Sensibilidad
3.1.1. Disposición humana evidente al afectarse y al afectar a otros, e implica un proceso motivado por los objetos elaborados por los seres humanos en la producción cultural y artística.
3.1.1.1. Sensibilidad Cenestésica
3.1.1.1.1. Consciencia del cuerpo y sus tensiones.
3.1.1.2. Sensibilidad Visual
3.1.1.2.1. Forma de ver y comprender el mundo.
3.1.1.3. Sensibilidad Auditiva
3.1.1.3.1. Herramientas para adecuar y cualificar actitudes
3.2. Apreciación Estética
3.2.1. Conjunto de conocimientos, procesos mentales, actitudes y valoraciones, que, integrados y aplicados a las informaciones sensibles de una producción artística o un hecho estético, nos permiten construir una comprensión de éstos en el campo de la idea, la reflexión y la conceptualización.
3.2.1.1. Interpretación Formal
3.2.1.1.1. Decodificación de elementos estéticos
3.2.1.2. Interpretación Extra-textual
3.2.1.2.1. Actitudes, hábitos y procedimientos de análisis.
3.3. Comunicación
3.3.1. Se refiere al hacer, es la disposición productiva que integra la sensibilidad y la apreciación estética en el acto creativo.
3.3.1.1. Producción
3.3.1.1.1. Ejercicio técnico que transforma la materia.
3.3.1.2. Transformación Simbólica
3.3.1.2.1. Manipulación y modificación de lenguajes artísticos.
4. Procesos (roles de los estudiantes)
4.1. Recepción
4.1.1. Estudiante como espectador.
4.2. Creación
4.2.1. Estudiante como creador.
4.3. Socialización
4.3.1. Estudiante como expositor.