APRENDIZAJE AUTONOMO

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APRENDIZAJE AUTONOMO por Mind Map: APRENDIZAJE AUTONOMO

1. EDUCACION VIRTUAL

1.1. uenta entre sus componentes con el uso activo de herramientas infovirtuales, permanente investigación, contenidos orientados hacia la aplicación práctica en diversos contextos, para que sean significativos, y docentes perfilados para orientar y acompañar.

2. APRENDIZAJE AUTONOMO

2.1. facultad de dirigir el propio proceso para entender y comprender la realidad

3. ELEMENTOS TECNOLOGICOS

3.1. las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) se convierten en ayudas eficaces para superar el analfabetismo funcional, ya que facilitan y estimulan la interacción

3.1.1.  Adquirir habilidades instrumentales y destrezas

3.1.1.1. Acceder de modo ágil y rápido a fuentes de información

3.1.1.1.1. Promover pautas que orienten el acto de discriminar información tan variada, caótica, contradictoria y a veces inabordable por lo inadecuada o compleja.

4. ELEMENTO INVESTIGATIVO

4.1. En el aprendizaje autodirigido se requiere buscar p or cuenta propia más información de la que pueda proporcionar el tutor o docente, y procesarla con aprendizajes previos para convertirla en conocimiento.

4.1.1. La investigación coadyuva a romper o evitar dependencias en relación con el docente o tutor. Conduce a pensar por sí mi smo, a generar texto y conocimiento e innovar, a tomar decisiones propias y argumentar con base en evidencias y datos soportados desde el campo experimental y documental, a partir de la indagación de vivencias propias o de otros, para negociar significados con soporte documental que fundamente el discurso en cód igos compartidos e instrumentos unimediales, multimediales y textuales.

5. CONTENIDO SIGNIFICATIVO

5.1. Los contenidos deben dar cuenta de la disciplina o ciencia que se aborda; deben ser pertinentes, complementarios y tener aplicabilidad en la realidad del entorno, además de trascender al generar actitudes y fortalecer aptitu des que también se han de aplicar en contextos reales.

6. El estudiante obtiene autonomía al lograr criticidad e independencia intelectual; al ser capaz de restructurar el pensamiento a partir de textos ajenos que se han balanceado desde la auscultación cuidadosa y argumentada de saberes previos y nuevos; al establecer estrategias para dinamizar el propio aprendizaje; al concientizarse de qué y cómo se aprende, así como qué y cómo mejorar el proceso; al tomar decisiones propias en el campo personal y profesional; al procurarse en las tareas académicas y las posibilidades de crecimiento en el campo de las competencias; al ver en los errores no fracasos sino oportunidades para emprender mejoras.