Prácticas letradas contemporáneas: Claves para su desarrollo

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Prácticas letradas contemporáneas: Claves para su desarrollo por Mind Map: Prácticas letradas contemporáneas:  Claves para su desarrollo

1. Un mundo lleno de artefactos letrados

2. Ejemplo:

3. Enviamos mensajes de texto con nuestro móvil

4. Consultamos enciclopedias y diccionarios

5. Chateamos con nuestros conocidos por Messenger o Facebook

6. Tomamos notas en una conferencia, o, en la escuela, leemos y hacemos tareas en el libro de texto de Lenguaje. Tenemos libros, papeles, prospecto, ordenadores, pantallas, vallas publicitarias, móviles, ect.

7. Leer es un verbo transitivo

8. Aprender a leer requiere aprender a leer el texto que aporta los artefactos

9. Aprender a utilizarlos en el momento adecuado

10. Inserta al diario vivir

11. Habilidades comunes

12. Conjunto de destrezas o capacidades

13. En cualquier tipo de lectura y texto

14. Reconocer las letras

15. Hacer hipótesis de su significado

16. Diferencias entre comunidades

17. Cada comunidad desarrolla sus propias prácticas letradas

18. El sentido de escritura y lectura en cada comunidad es diferente

19. Son diferencias lingüísticas

20. Diferencia de disciplinas

21. Generos discursivos diferentes segun la diciplina ejemplo la odontologia , o pedagogia

22. Cada disciplina tiene su practica letrada especifica

23. Resulta fundamental que los profesores de estas disciplinas enseñen a leer a sus alumnos los géneros y los discursos propios de cada campo.

24. Ámbitos e instituciones y practicas letradas

25. No son aisladas ni des contextual

26. Se distribuyen y organizan en la comunidad según ámbitos sociales

27. En cada contexto, las instituciones fijan y regulan las características de sus prácticas letrada

28. practicas vernáculas

29. Se trata de una experiencia letrada muy relevante

30. Tipo de maneras de leer y escribir, informales, privadas y espontáneas.

31. Se habla de lo que los chicos hacen en la calle y en el hogar y lo que hacen en la escuela.

32. se alfabeticen sobre todo en la escuela,

33. Aprenden a usar la escritura para hacer cosas distintas fuera del entorno educativo.

34. Se trata de lo que le interesa al alumno, lo que aprende por su cuenta

35. aprendizaje

36. uso de un artefacto letrado

37. Disponibilidad: La comunidad debe poner un artefacto escrito (libros, móviles, ordenadores, etc.)

38. Acceso: La comunidad debe crear las condiciones sociales adecuadas (bibliotecas, redes telefónicas, interlocutores, propósitos comunicativos, etc.)

39. Participación: El aprendiz se involucra con un grupo humano, que usa el artefacto letrado en sus interacciones habituales; empieza a participar en las mismas,

40. Apropiación: El aprendiz usa por su cuenta el artefacto letrado, lo integra en su conjunto de prácticas comunicativas letradas y aporta su “voz” personal.

41. lectura critica

42. “lectura crítica” es “comprensión de la ideología”.

43. Leer críticamente significa darse cuenta en definitiva, en tomar conciencia de cómo se posiciona el autor de estas palabras con relación a algunos conflictos que están presentes en nuestra sociedad

44. ƒ Lo crítico exige lo literal y lo inferencia.

45. La comprensión crítica incluye la decodificación del texto (lo literal) y la recuperación de los implícitos (lo inferencial).

46. el lector crítico asume que los autores y los lectores están situados, que el texto “viaja” de un contexto a otro y, en consecuencia, que puede generar varias interpretaciones

47. Algunos estudios sobre la lectura crítica sugieren que tiene escasa presencia en los libros de texto, pese a que estos presentan claros rasgos ideológicos

48. vernáculo : practicas auto reguladas.( libre elección )ámbito social , aprendizaje informal , identidad efectiva.

49. Académico : practicas reguladas por una institución (impuestas) , ámbito privado, aprendizaje formal, institucional y normas

50. ejemplos

51. practicas vernaculo : diario intimo o de viaje ,fanfic ,blog chats , cartas

52. practicas academicas : apuntes ,examenes ,comentario de texto , periodismo

53. géneros emergentes