Psicología del Desarrollo

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Psicología del Desarrollo por Mind Map: Psicología del Desarrollo

1. Rama de la psicología que estudia los cambios físicos, conductuales, socioafectivos, cognitivo del ser humano durante su proceso evolutivo

1.1. Normativa: normal o anormal. Edad:Características que se presentan en un rango de edad

2. Desde la perspectiva de Ecología

2.1. Se basa en el contexto, entorno del desarrollo. Estudia todo lo anterior y para determinar posibles trastornos

2.1.1. Ejemplo: un niño debe caminar dentro de 1 a 3 años, sí no es así puede tener un trastorno o enfermedad

3. Corrientes psicológicas

3.1. CONDUCTISMO

3.1.1. Conceptos básicos -Estímulo -Respuesta -Condicionamiento -Refuerzo -Castigo

3.1.1.1. Autor John Watson: es egocéntrico, pensaba que la conducta del ser humano es maleable, manipulable. Caja Negra:decía que los seres vivos somos como cajas negras, no se puede observar nuestro interior. Experimento con el pequeño Albert:niño de 11 meses que se le presentó una rata blanca Watson tocaba una barra metálica con martillo,como consecuencia se alteraba y sentia miedo Albert había aprendido que cada vez que la rata aparecía, el martillo golpearía la tabla metálica. Es decir, que anticipaba el fuerte golpe.

3.1.1.2. Autor Pavlov:su primera intención no era la de estudiar el aprendizaje, sino la salivación de los canes. Los perros asociaban la campana y la presencia de Pavlov con comida y la salivación aumentaba. Comida: estimulo condicionado Saliva: respuesta incondicionada, pero una vez que se quita la comida y se produce la saliva se convierte en respuesta condicionada.

3.1.1.3. Autor Skinner: Condicionamiento operante o instrumental: cambio de conducta en base a experiencias agradables o desagradables. Dice que puede cambiar la conducta existen terapias, no todas son aceptables.

3.1.1.3.1. Refuerzo positivo: nos va a dar una recompensa. Refuerzo negativo: eliminación de un estímulo dañino. Castigo: va a eliminar una conducta. Elimina R. = aversivo= disminuye.

3.1.1.4. Autor Bandura Aprendizaje social: a través de la observación. Imitación: refuerzos positivos y negativos. Identificación:modelos= actitudes, comportamiento, ideologia.

3.1.1.4.1. Aspecto cognitivo: Atención: focalizada en algo. Retención: retener información, la mente es frágil. Reproducción: reproducir un tipo de conducta. Motivación: Intrínseca=factores internos. Extrínseca=motivación exterior.

3.1.1.4.2. Aprendizaje Vicario: observar resultados de comportamiento de los demás. obtenemos Autoeducación.

3.2. PSICOANÁLISIS

3.2.1. La teoría psicoanalítica basa su información en tres fuentes de información: la observación directa, los recuerdos infantiles y las interpretaciones,concede una importancia decisiva a la permanencia en el subconsciente de los impulsos instintivos reprimidos por la conciencia.

3.2.1.1. Etapas

3.2.1.1.1. El Ello

3.2.1.1.2. El Superyó

3.2.1.1.3. El Yo

3.3. COGNITIVISMO

3.3.1. Teoría del conocimiento, representada por Jean Piaget, establece el desarrollo epigenético del cerebro más todos los aspectos sociales, la enseñanza de las matemáticas y la lógica.

3.3.1.1. Etapas

3.3.1.1.1. Sensorio-motriz (0-2 años)

3.3.1.1.2. Pre-operacional (2-7 años)

3.3.1.1.3. Operaciones concretas (7-11 años)

3.3.1.1.4. Operaciones formales

4. Proceso de socialización

4.1. proceso bidireccional

4.1.1. Individuo

4.1.2. Sociedad

4.2. La socialización permite: -La participación -Provoca la existencia -Es una necesidad básica forma parte de nosotros.

4.2.1. Socialización Conductismo

4.2.1.1. Bandura -Observación. -Imitación.

4.2.1.2. Pavlov -Condicionamiento clásico. Estímulo+Respuesta.

4.2.1.2.1. Socialización Cognitivo(Piaget)

4.2.1.3. Skinner -Condicionamiento Operante -Consecuencias -Refuerzo positivo/negativo/castigo.

4.2.1.4. Aprendizaje Vicario. Atención-Retención-Reproducción-Motivación=intrinseca-extrínseca.

4.3. Socialización como aprendizaje A través de la experiencia existe:

4.3.1. Predisposición genética

4.3.2. Respuesta ante estímulos

4.3.3. Proceso inacabable (desde que nacemos hasta el último día de nuestras vidas.)

4.3.3.1. Primaria (padres-primera infancia)

4.3.3.2. Secundaria (adultez-acepta normas, cumple roles.)

4.3.3.3. Resocialización (problemas con la conducta) Ejemplos: Los reos, rehabilitación de drogas, conductas delictivas. Necesitan volver a socializar.