1. Funcionamiento de sus etapas ética y espiritual
1.1. Dimensión Espiritual.
1.1.1. Subjetividad.
1.1.1.1. Conciencia.
1.1.1.1.1. Interioridad.
1.1.2. Acompañamiento de la Familia.
1.1.3. Institución educativa.
1.1.3.1. Valores.
1.1.3.1.1. Sinceridad.
1.1.3.1.2. Amistad.
1.1.3.1.3. Autoestima.
1.1.3.1.4. Tolerancia.
1.2. Dimensión Ética.
1.2.1. Inicio de un proceso de socializacion.
1.2.2. Orientar la vida del niño desde los primeros contactos.
1.2.2.1. Objetos.
1.2.2.2. Personas.
1.2.3. Proceso de formación ética y moral.
1.2.4. Desarrollo de la autonomía.
1.2.4.1. Piaget
1.2.4.1.1. autonomía moral
1.2.4.1.2. Construcción de criterios morales.
1.2.4.1.3. Distinción entre lo correcto e incorrecto.
1.2.5. Respeto Mutuo.
2. Actitudes.
3. Confianza.
4. Singularidad.
5. Pertenencia.
6. Expresion.
7. Conocimiento.
8. Procesos de formación para la comprensión de sus dimensiones
8.1. Dimensión Corporal
8.1.1. Acceso a nuevas formas de pensamiento.
8.1.2. Construcción de una identidad.
8.1.3. Manifestacion del niño con su cuerpo.
8.1.4. Expresividad corporal con la que se identifica.
8.2. Dimensión Socio-afectiva
8.2.1. Afianzamiento de su personalidad.
8.2.2. Relaciones personales.
8.2.3. Autonomía.
8.2.4. Auto-imagen.
8.3. Dimensión Cognitiva.
8.3.1. Capacidad para relacionarse.
8.3.2. Su relación con los objetos.
8.3.3. Centrarse en lo que el niño sabe y hace.
9. Su desarrollo y sus bases para construir su crecimiento a través de la experimentación
9.1. Dimensión Comunicativa
9.1.1. Dirigida a expresar conocimientos e ideas.
9.1.1.1. Objetos.
9.1.1.2. Acontecimientos.
9.1.2. Formar vínculos afectivos.
9.1.2.1. Emociones.
9.1.2.2. Sentimientos.
9.2. Dimensión estética
9.2.1. Capacidad de construir capacidades profundas
9.2.1.1. Sentir.
9.2.1.2. Conmoverse.
9.2.1.3. expresar.
9.2.1.4. Valorar.
9.2.2. Interacción consigo mismo.
9.2.3. Desarrollo de la imaginación.