Estudio de caso

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Estudio de caso por Mind Map: Estudio de caso

1. Entrevistas

2. Método monográfico de LePlay

3. Comprobar una teoría.

4. Se dio en el siglo XIX

5. Explicativa

6. No son descubiertas, son creadas

7. No son la verdad porque simplifican el mundo

8. Origen

8.1. Estudio de familias obreras

8.2. Selección de caso

8.2.1. Pueden ser

8.2.1.1. Exploratoria

8.2.1.1.1. Observaciones

8.2.1.2. Intrínsecos

8.2.1.3. Finalidad

8.2.1.3.1. Descriptiva

8.2.2. Criterios

8.2.2.1. Cuantitativo.

8.2.2.2. Casos centrales

8.2.2.2.1. Estrategia de investigación que abarca la problemática de un caso en particular.

8.3. Propósito.

8.3.1. Dar descripción.

8.4. ¿Qué es?

8.4.1. Tipos

8.4.1.1. Ambos

8.4.2. Cualitativo.

9. Unidades de análisis

9.1. Ejemplos

9.1.1. Estudio de caso descriptivo (Street Corner Society)

9.1.1.1. Análisis

9.1.1.1.1. Jóvenes de barrio

9.1.1.1.2. Políticos

9.1.2. Depende de la pregunta

9.1.2.1. ¿Cómo? ¿Por qué?

9.1.3. Estudio de caso explicativo (Cómo sobreviven los marginados)

9.1.3.1. Análisis

9.1.3.1.1. Casos Extremos

9.1.3.1.2. 45 redes de vecinos

9.1.4. Estudio de caso múltiple (El fenómeno burocrático)

9.1.4.1. Autor

9.1.4.1.1. Crozier

9.1.4.2. Primer caso (Dependencia parisina de una gran agencia gubernamental nacional.

9.1.4.3. Segundo caso (Monopolio de la fabricación de cigarrillos)

9.1.4.3.1. Trabajadores sociales

9.1.4.4. Análisis

9.1.4.4.1. Encuestas

10. Como metodología de investigación

10.1. Casos Críticos

10.1.1. Construcciones conceptuales

10.1.2. Dar a conocer una teoría.

10.2. De enseñanza

10.2.1. Experiencia para trasmitir conocimiento

10.2.2. Crespo

10.2.2.1. “la racionalidad de las tareas administrativas es una racionalidad práctica que utiliza instrumentos técnicos y estima con prudencia su validez y factibilidad, teniendo en mente las circunstancias culturales e históricas concretas y, sobre todo, la personalidad de quienes componen la firma. De allí que el método del caso aparezca como un procedimiento extremadamente apropiado para su enseñanza.”

10.3. Consideraciones epistemológicas

10.3.1. Tipos de casos

10.3.1.1. De investigación

10.3.1.1.1. Yin

10.3.1.1.2. Objetivos

10.3.1.1.3. Es aplicable en

10.3.2. Ventajas del realismo

10.3.2.1. Acepta que la verdad está en correspondencia con los hechos.

10.3.2.2. Feyerabend

10.3.2.2.1. “Por más sorprendente que parezca, todo el debate post -popperiano de la ciencia ha llevado a las siguientes conclusiones: a) la ciencia depende de presupuestos meta-físicos (Popper); b) la ciencia no puede probar con exactitud, tampoco puede falsar o corroborar con exactitud (Popper); c) la ciencia no se maneja con hechos desnudos de interpretación, pues los supuestos hechos objetivos son interpretados desde la teoría que queremos testear (Popper); d) la ciencia depende de paradigmas históricos tan cercanos a la mentalidad del científico, que éste no los ve como tales (Kuhn); e) la ciencia, con conciencia de ello o no, corre el riesgo de la progresividad o no de esos paradigmas (Lakatos); f) la ciencia depende de audaces posturas que rompen reglas, más que seguirlas"

10.3.2.2.2. "las ciencias llamadas exactas volverán a ser más humildes, y que poco a poco se volverá a hablar de las ciencias como lo que realmente son: parte de las humanidades"

10.3.2.3. Nuestro conocimiento de la verdad es un asunto independiente.

10.3.2.4. Es la respuesta a un por qué

10.3.2.4.1. Relaciones entre unidades

10.3.3. Evalúa el conocimiento de forma fiable y verídica.

10.3.3.1. Se puede ser científico si se delimita de forma adecuada el objeto de estudio y se le aplica un método adecuado

10.3.4. ¿Es ciencia?

10.4. Teoría en el estudio de caso

10.4.1. ¿Qué es una teoría?

10.4.2. ¿Para qué sirven?

10.4.2.1. Estimula la investigación empírica

10.4.2.2. Incrementa la productividad de los estudios

10.4.2.3. Organiza y acumula conocimientos

10.4.2.4. Mantiene la creatividad de las organizaciones académicas e industriales

10.4.2.4.1. En el campo práctico busca problemas aún sin solución, para poder resolverlo

10.4.2.5. Permite distinguir las causas de los éxitos y fracasos

10.4.3. Origen

10.4.3.1. Mintzberg (2005)

10.4.3.2. Codifica datos de forma comparativa y constante (Glaser and Strauss)

10.4.3.3. Síntesis de trabajos previos

10.4.4. Mecanismos casuales

10.4.4.1. Simples

10.4.4.2. Complejos

10.4.4.2.1. No pueden ser objetivas sino deducibles

10.4.4.2.2. Variables casuales, que son mutuamente dependientes

10.4.4.3. Efectos desproporcionados

10.4.4.4. Enigmáticos

10.4.5. Variables sencillas

10.5. Aspectos del método de caso

10.5.1. Existen diversos tipos

10.5.1.1. No lineales

10.5.2. ¿Cuándo usarlo?

10.5.2.1. Externa

10.5.2.2. ¿Qué método elegir?

10.5.2.2.1. Tipo de pregunta

10.5.2.2.2. Control de investigador sobre lo que estudia

10.5.2.2.3. Edad del problema

10.6. Interferencia

10.6.1. Se enfoca básicamente en la teoría

10.6.1.1. El científico busca relaciones entre características

10.7. Validación

10.7.1. Tipos de validación

10.7.1.1. Interna

10.7.1.2. Fiabilidad

10.8. Narcotraficantes