1. 5.-Por la mayor o menor manipulación de variables.
1.1. a) Experimental.
1.1.1. - Manipulación de variables en condiciones controladas.
1.2. b) Cuasi-experimental.
1.2.1. - No posee un control total sobre las variables y aspectos.
1.3. c) No experimental.
1.3.1. - Se basa en la observación, las variables no se pueden controlar.
2. 6.- Segun el tipo de inferencia.
2.1. a) Método deductivo.
2.1.1. - Estudio de la realidad y búsqueda de la verificación o falsificación de unas premisas básicas.
2.2. b) Método inductivo.
2.2.1. - Obtención de conclusiones a partir de la observación directa de hechos particulares, no permite establecer generalizaciones o predicciones.
2.3. c) Método hipotético-deductivo.
2.3.1. - Hipótesis que generan teorías a partir de hechos observados mediante la inducción, las hipótesis deben ser comprobadas o falseadas mediante la experimentación.
2.4. d) Método analítico.
2.4.1. - Estudia al objeto por partes y luego lo articula para a partir de analizar la relación entre sí.
2.5. e) Método sintético.
2.5.1. - Se reúnen datos que deben organizarse y ponerse a prueba para ser comprendidos a la luz de una hipótesis que se plantea como suposición.
2.6. f) Método estadístico.
2.6.1. - Se recaban datos que se organizan y representan mediante cifras que miden frecuencias y dan cuenta del comportamiento cuantitativo de las variables.
2.7. g) Método etnográfico.
2.7.1. - La realidad es observada de manera sistemática y detallada para poder organizarla e interpretarla.
2.8. Métodos Específicos.
2.8.1. a) Estadístico.
2.8.1.1. - Se recaban datos para ser organizados y expresados en cifras o tazas.
2.8.2. b) Observación.
2.8.2.1. - Los fenómenos son observados de manera sistemática y detallada para después analizarlo.
2.8.3. c) Experiencia.
2.8.3.1. - Analiza las alteraciones provocadas por un elemento no contemplado previamente (biología, química y física).
3. 7.- Segun el periodo temporal en que se realiza.
3.1. a) Longitudinal.
3.1.1. - Se observa la evolución de las características y variables a lo largo de un periodo concreto.
3.2. b) Transversal.
3.2.1. - Se centra en la comparación de diferentes características o situaciones en diferentes sujetos en un momento concreto.
4. 8.- De acuerdo al tiempo que se efectúan.
4.1. a) Sincrónicas.
4.1.1. - Estudia fenómenos que se dan en un periodo corto.
4.2. b) Diacrónicas.
4.2.1. - Estudia fenómenos que se dan en un periodo largo.
5. 1.- En función del proposito.
5.1. a) Básica, pura o teórica.
5.1.1. - Obtención de conocimientos sin tener en cuenta su aplicabilidad.
5.2. b) Aplicada.
5.2.1. - Transformar las ideas en acciones.
6. 2.- Por su nivel de profundidad.
6.1. a) Exploratoria.
6.1.1. - Primer aproximación que permite una investigación posterior.
6.2. b) Descriptiva.
6.2.1. - Expone el mayor número de detalles posibles para obtener una imagen completa de un fenómeno, sin buscar causas ni consecuencias.
6.3. c) Explicativa.
6.3.1. - Intenta determinar las causas y consecuencias, se vale de diferentes métodos, como el experimental, correlacional y la observación directa.
6.4. d) Correlacional.
6.4.1. - Relación entre dos o más variables dependientes e independientes que pueden estar afectando el fenómeno estudiado.
7. 3.- Por la naturaleza de los datos y la información.
7.1. a) Cualitativa.
7.1.1. - Obtención de datos cuantificables, se centra en aspectos descriptivos.
7.1.1.1. Investigación-acción.
7.1.1.1.1. - Busca solucionar problemas concretos.
7.1.1.2. Investigación participativa.
7.1.1.2.1. - Busca que la comunidad se involucre en el diagnostico y solución.
7.2. b) Cuantitativa.
7.2.1. - Procedimientos sustentados en la medición.
7.2.1.1. Datos directos.
7.2.1.1.1. Encuestas.
7.2.1.2. Datos secundarios.
7.2.1.2.1. Información existente generada por entidades.
8. 4.- Por los medios para obtener los datos.
8.1. a) Documental.
8.1.1. - Fuentes documentales primarias y secundarias.
8.2. b) Campo.
8.2.1. - Información y datos de entrevistas, cuestionarios, encuestas observaciones bitacoras y diarios de campo.
8.3. c) Laboratorio.
8.3.1. - Carácter experimental.