JEAN PIAGET.

1. Experimentos por piaget, encuentran que el lenguaje no es una condición necesaria, ni suficiente para asegurar el desarrollo del pensamiento lógico.

1.1. Los sordomudos desarrollan pensamiento logico:

1.2. todo esto llevo a pensar a piaget que el desarrollo del lenguaje y las operaciones lógicas son dos problemas distintos.

2. Aparece en un momento de transición entre esta esta la inteligencia y la que se ira desarrollando en el periodo pre- operatorio.

3. EL LENGUAJE

4. La inteligencia del periodo sensorio-motor y que seria lo que finalmente la adquisición del lenguaje.

5. PENSAMIENTO Y LENGUAJE SEGÚN PIAGET.

5.1. El lenguaje es una de las manifestaciones de la función simbólica

5.2. El lenguaje Brinda una serie de ventajas al pensamiento

6. LENGUAJE HABLADO Y EL DESARROLLO DE LAS OPERACIONES:

6.1. Piaget postula que existe correlación entre el lenguaje empleado y el modo de razonamiento.

6.2. hizo una escisión en el lenguaje hablado "EGOCÉNTRICO" y el lenguaje SOCIALIZADO

7. El nuevo desarrollo de operaciones conduce a la capacidad para el razonamiento hipotético deductivo

8. BIografia:

8.1. Psicólogo constructivista suizo cuyos pormenorizados estudios sobre el desarrollo intelectual y cognitivo del niño ejercieron una influencia trascendental en la psicología evolutiva y en la pedagogía moderna.

9. PERIODOS:

9.1. son 4 periodos donde los niños comprenden el mundo básicamente, los cuales son:

9.1.1. SENSIORIOMOTOR:

9.1.1.1. * EJERCICIOS DE REFELJO

9.1.1.2. * DESARROLLO DE ESQUEMAS

9.1.1.3. * DESCUBRIR PROCEDIMIENTOS

9.1.1.4. * REPRESENTACIÓN MENTAL

9.2. PRE-OPERATORIO:

9.2.1. El niño puede ahora usar representaciones en lugar de acciones abiertas para solucionar problemas.

9.3. OPERACIONES CONCRETAS:

9.3.1. Con la llegada de las operaciones el niño adquiere un sistema de acciones internas mentales necesarias para la resolución lógica de problemas

9.4. OPERACIONES FORMALES:

10. LENGUAJE EGOCÉNTRICO:

10.1. La repetición o ecolalia

10.1.1. se refiere a la repetición de silabas y palabras

10.2. El Monologo:

10.2.1. el niño habla unicamente para si mismo, como si pensara en voz alta

10.3. El Monologo Colectivo:

10.3.1. en las conversaciones infantiles el punto de vista del otro, no es el principal