MARCO COMÚN DE COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE ( 2017 -INTEF)

1. Visión general de la propuesta del DIGCOMP

1.1. Definición de competencia digital

1.2. Marco común de competencia digital

1.3. Áreas y competencias

2. Desarrollo de lo sdescriptores de la competencia digital docente en niveles competenciales

2.1. Actualización de la propuesta en 3 niveles

2.2. Desarrollo de descriptores en seis niveles competenciales

3. Introducción

4. Objetivos

4.1. • Posibilitar que los profesores conozcan, ayuden a desarrollar y evalúen la competencia digital de los alumnos. • Facilitar una referencia común con descriptores de la competencia digital para profesores y formadores. • Contribuir a la exigencia de requisitos docentes con relación a la competencia digital. • Permitir a todos disponer de una lista de competencias digitales mínimas de los docentes. • Ayudar a que el docente tenga la competencia digital necesaria para usar recursos digitales en sus tareas docentes. • Influir para que se produzca un cambio metodológico tanto en el uso de los medios tecnológicos como en la metodología educativa en general.

5. Comparativa de marcos existentes

6. Avances hacia el portafolio de la competencia digital docente

7. Marco general de competencia

7.1. Descripción por áreas de la propuesta DIGCOMO 2.0 de JRC

7.1.1. Área 1 : Información y alfabetización informacional

7.1.2. Área 2 : Comunicación y colaboración

7.1.3. Área 3 : Creación de contenidos digitales

7.1.4. Área 4 : Seguridad

7.1.5. Área 5 : Resolución de problemas