La EMS en México
por Arilan Arizmendi
1. Programas de licenciatura afines a las materias a ser impartidas
2. Educando al ciudadano global
2.1. Globalización
2.2. Reforma educativa
2.3. Políticas de equidad
2.4. Inclusión
3. Objetivo
3.1. Identificar elementos para comprender el impacto de la globalización en las reformas educativas en:
3.1.1. Argentina
3.1.2. Brasil
3.1.3. Cánada
3.1.4. Corea del Sur
3.1.5. China
3.1.6. Egipto
3.1.7. España
3.1.8. Estados Unidos
3.1.9. Italia
3.1.10. Japón
3.1.11. México
3.1.12. Portugal
3.1.13. Sudáfrica
3.1.14. Taiwan
4. objetivos específicos
4.1. Establecer el efecto de la globalización en el currículo, formación docente y la política educativa y social.
4.2. Detectar las alternativas que los profesores se plantean.
4.3. Conocer las posiciones de los profesores en los debates sobre la globalización y la reforma.
5. Su duración es de 3 años y depende del plan de estudios.
6. planes de estudio
6.1. Duran de 3 a 2 años
6.2. Organización en torno a asignaturas
6.2.1. Semestral
6.2.2. Cuatrimestral
6.2.3. Anual
6.3. Problemática
6.3.1. Desproporción a la función propedéutica
6.3.2. Demasiados contenidos
7. Objetivos formativos
7.1. Aprender
7.2. Enriquecer conocimientos científicos
7.3. Humanísticos
7.4. Tecnológicos
8. Núcleo Formativo
8.1. Matemáticas, Ciencias Naturales,ciencias sociales, lenguaje y comunicación.
8.2. Componente propedéutico para el tercer grado
8.2.1. Físico-Matemáticas e Ingenerías
8.2.2. Biológicas y de la Salud
8.2.3. Sociales
8.2.4. Humanidades y Artes
9. Formación de profesores
9.1. Cursos organizados por cada institución
10. Modalidades
10.1. Bachillerato General
10.1.1. Humanísticas
10.1.2. Científicas
10.1.3. Tecnológicas
10.2. Bachillerato bivalente
10.2.1. Formación Profesional Técnica
10.3. Educación profesional Técnica
10.3.1. Equivalencia con el BT