PRINCIPALES TEORÍAS DEL DESARROLLO HUMANO

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PRINCIPALES TEORÍAS DEL DESARROLLO HUMANO por Mind Map: PRINCIPALES TEORÍAS DEL DESARROLLO HUMANO

1. ANTECEDENTES DE LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

1.1. Rousseau señala que desconocer las diferencias fundamentales entre el niño y el adulto conlleva a que los educadores cometan dos errores

1.1.1. atribuirle al niño conocimientos que no posee

1.1.2. Inducir a que el niño aprenda a partir de motivaciones que le son indiferentes o inteligibles

1.2. La educación debe adecuarse a cada una de las etapas del desarrollo, estableciendo tres postulados

1.2.1. Considerar los intereses y capacidades del niño

1.2.2. Estimular en el niño el deseo de aprender

1.2.3. Establecer qué y cuando debe enseñarse al niño en función de su etapa de desarrollo

1.3. John Locke (1632-1904) Todo conocimiento en general deriva de la experiencia. primero que propuso la famosa comparación entre la mente un trozo de papel en blanco sobre el que la experiencia escribe las ideas.

1.4. Charles Darwin (1809-1882) primer evolucionista científico mas importante del siglo XIX. Libro origen de las especies por medio de la selección natural. formulo su teoría de la selección natural y la supervivencia de los organismo que mejor se adaptaron a las cambiantes circunstancias ambientales.

2. GRANDES MODELOS EVOLUTIVOS HASTA LA DÉCADA 1970

2.1. En el siglo XX reaparecen las teorías de Locke en estados unidos y Rousseau en Europa donde proporcionaron la aparición de diferentes corrientes psicológicas con ideas diferentes

2.1.1. Dos tradiciones en la historia del pensamiento occidental

2.1.1.1. 1. Enfatiza sobre todos los procesos de aprendizaje, conocidos como modelos mecanicistas

2.1.1.1.1. Se sitúan en la tradición del empirismo, donde lo importante no es lo que hay dentro del organismo, sino aquello desde afuera le llega y moldea.

2.1.1.2. 2. Enfatiza los procesos de desarrollo de carácter universal, llamados modelos organismicos u organicistas

2.1.1.2.1. Caracterizo la psicología evolutiva hasta finales de los años 60, se percibe una clara influencia de la teoría de Darwin, de manera que la metáfora básica es la de un organismo, vivo, activo y organizado de forma coherente donde el todo es mas que las partes y da significado todas ellas.

3. LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA CONTEMPORÁNEA

3.1. ciclo vital

3.1.1. Resalta una de las criticas , en especial la de corte organismico, donde la psicología evolutiva tradicional se había reducido solo al desarrollo psicológico de los niños y adolescentes, olvidando que los procesos de cambio psicológico, son un hecho en cual quier momento del ciclo vital humano.

3.2. McCarthy demostró que

3.2.1. La maduración de aptitudes concretas en niños de edad preescolar (3-5 años) permitían realizar determinados aprendizajes que los niños todavía inmaduros eran incapaces

3.2.2. Las funciones de maduración podían predecir lo que sucederá con niños de na edad entre 5-7 años, siempre que se mantengan los condiciones evolutivas

3.3. Vigotsky

3.3.1. Uno de los grandes impulsores de las teorías psicogeneticas. principio básico de su teoría que aprendizaje-desarrollo se interrelacionan desde los primeros días de vida y que todo lo que sucede al individuo es antecedente a otro nuevo aprendizaje