procesos cognoscitivos: momento 2: diseño de investigación

Procesos cognoscitivos: momento 2: diseño de investigación.

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
Rocket clouds
procesos cognoscitivos: momento 2: diseño de investigación por Mind Map: procesos cognoscitivos: momento 2: diseño de investigación

1. Existen tipos de atención son: *Atención sostenible *Atención alterna *Atención selectiva *Atención dividida

1.1. *Atención focalizada: capacidad de responder por separado a estímulos táctiles, audiovisuales y auditivos. no se mide el tiempo.

1.2. *Atención sostenible: consiste en mantener una respuesta determinada durante un largo periodo de tiempo. relacionándolo con anterior, es la habilidad para mantener en el tiempo la atención focalizada.

1.3. *Atención alterna: capacidad para cambiar el foco intencional entre tareas que requieren respuestas cognitivas diferentes. Es decir, nos permite pasar de una tarea a otra, sin compartirlas porque no tienen nada en común y empezar una tras finalizar otra sin confundirlas.

1.4. *Atención selectiva: habilidad para quitar el efecto de las distracciones que carecen de importancia para la tarea manteniendo la concentración en el estímulo verdaderamente relevante. Es decir, poder eliminar y prescindir de lo que no es ni útil ni necesario.

1.5. Atención dividida: capacidad para atender a diferentes estímulos al mismo tiempo sin cometer errores en la ejecución: Ejemplo: conducir y poder hablar con el compañero.

1.6. ¿Existen tipos de atención? ¿Cuáles y que las caracterizan?

2. ¿Que se entiende por psicología cognitiva?

2.1. La psicología cognitiva se puede definir como la rama de la psicología que intenta proporcionar una explicación científica de como el cerebro lleva a cabo las funciones mentales complejas, como la visión, la memoria, el lenguaje y el pensamiento.

3. ¿Por qué la mente humana se considera un sistema simbólico?

3.1. Porque los símbolos operan como piezas instrumentales del pensamiento, como si creáramos los símbolos para lograr pensar mejor y alcanzar eso que denominamos pensamiento simbólico. la mente humana se considera un sistema simbólico ya que no tiene una representación física; es más bien el resultado de diferentes respuestas cerebrales que cumplen funciones distintas. La mente humana, o la conciencia, es el resultado de las respuestas cerebrales que aún no entendemos. Esto se debe a que la conciencia no se produce por una función cerebral en específico, sino más bien en el conjunto de diferentes funciones que cumplen tareas específicas; como, por ejemplo; percepciones, recuerdos, pensamientos, ideas, emociones, entre otros.

4. ¿Qué es el procesamiento de información?

4.1. postula que la cognición es una representación simbólica. existe una etapa en que el estimulo físico, portador de la información, desencadena en el transductor, por ejemplo, cuando un rayo de luz(estimulo físico) alcanza la retina del ojo, donde los conos y bastoncitos (transductores biológicos) transforman este estimulo (ambiental) en un impulso nervioso corporal.

5. Diferencias y semejanzas, entre: mente humana y un ordenador o computador.

5.1. DIFERENCIAS: el ordenador esta evolucionando todos los días, mientras que la mente humana a pesar de que es posible que evolucione, prácticamente no ha cambiado. El ordenador solo puede seguir instrucciones y patrones hechos por un programador, mientras que la mente humana se comporta de manera libre y utilizando el razonamiento y sentido común. SEMEJANZAS: la mente humana y el ordenador funcionan con señales eléctricas, en el ordenador mediante el uso del sistema binario, en la mente humana es a través de neuronas.

6. ¿Cómo influye la herencia y el ambiente en las habilidades mentales?

6.1. Factor Biológico

6.1.1. La herencia: composición genética de un individuo que influye en su crecimiento y desarrollo a través de su vida.

6.2. Factor Ambiental

6.2.1. El aprendizaje: importante para la progresiva y constante adaptación del individuo a las condiciones de su ambiente social y cultural.

7. ¿Se pueden deteriorar las habilidades cognitivas de un ser humano? ¿Qué factores influyen para esto?

7.1. Las habilidades cognitivas si se pueden deteriorar, *Factores que influyen: *Cambios en relación a la sociedad. *Cambios Psicológicos. *Cambios en el organismo.

8. ¿Qué es la atención?

8.1. Se puede definir como la capacidad de seleccionar y concentrarse en los estímulos relevantes. La atención es un proceso mental complejo y multidimensional que depende de varios sistemas naturales relacionadas con las distintas fuentes de información del medio y con otros sistemas motores, motivacionales y emocionales.

9. ¿Es la atención un proceso automático o un proceso controlado? Diga que son y coloque un ejemplo de cada proceso.

9.1. Es un proceso automático y controlado:

9.1.1. PROCESOS AUTOMÁTICOS: *Consumen gran cantidad de recursos *Sujeto a un sistema de capacidad limitada y a las deficiencias de la M.C.P. *Son flexibles y pueden modificarse fácil. *No necesitan tanto entrenamiento

9.1.2. PROCESOS CONTROLADOS: No consumen recursos. *Carece de limitaciones de M.C.P. *Puede modificarse con relativa facilidad. *Necesita mucho entrenamiento para su automatización. *No es habitualmente consciente.

10. ¿Hay trastornos de la atención? Descríbalos brevemente.

10.1. HIPOPOPROSEXIA: *Disminución de la capacidad atentiva. *Elevación del umbral de atención, que no se despierta excepto con estímulos. *El sujeto aparece desatento incluso para estímulos relevantes o o puede fijar la atención en ellos.

10.2. APROSEXIA: Suponen la reducción máxima de capacidad atentiva, y puede observarse principalmente en agitaciones y estupores.

10.3. DISTRACCIÓN: Se manifiesta como una falta de atención hacia el resto de la realidad, cuando el paciente dirige en forma desconcentrada la conciencia hacia un solo objetivo de forma persistente.

11. ¿Se pueden deteriorar las habilidades cognitivas de un ser humano? ¿Qué factores influyen para esto?

11.1. Si, se pueden deteriorar la percepción de un sujeto incluso exista el Trastorno de la Percepción Sensorial(visual, auditiva, cenestésica, gustativa, táctil, olfatoria)

11.1.1. Vejez

11.1.2. Drogas

11.1.3. Excesivos estímulos ambientales

11.1.4. Estrés psicológico

11.1.5. Falta de estímulos ambientales

11.1.6. Desequilibrios bioquímicos por distorsión sensorial(ilusiones, alucinaciones).

12. ¿Qué es el efecto Stroop?

12.1. Es una interferencia semántica producida como consecuencia de nuestra automaticidad en la lectura. Es to nos ocurre cuando el significado de la palabra interfiere en la tarea de nombrar, por ejemplo: el color con el que esta escrita.

13. ¿Se puede fortalecer o recuperar la atención sostenida?

13.1. Se puede fortalecer la atención sostenida al poder realizar nuevos aprendizajes donde sea necesario la prestación de atención a tareas. Aquellos estímulos a los que no se prestan atención no se retienen en la memoria permanente, sin atención no es posible la codificación de información de la memoria.

14. ¿Qué es percibir?

14.1. Es adquirir conocimientos de la realidad a través de las impresiones que transmiten los sentidos.

15. ¿Por qué se dice que la percepción tiene una naturaleza constructiva? De un ejemplo en que se aprecie esta concepción.

15.1. La percepción es un elemento subjetivo del ser humano, es constructiva porque se desarrolla a través de experiencias y enseñanzas del entorno. Por ejemplo: Podemos estar bien, pero en otro lugar no lo es,; eso es una naturaleza constructiva de la percepción debido a que crecimos observando las cosas de esa manera por diversos motivos.

16. ¿Qué papel juegan los sentidos en los procesos cognoscitivos y especialmente en la percepción?

16.1. Son el mecanismo y receptor del conocimiento.

17. ¿Explique gráficamente cómo funciona la percepción desde cada uno de los sentidos? Desde el sistema visual, el auditivo, el táctil, etc.

17.1. SENTIDO DE LA VISTA

17.1.1. La vista es el sentido que nos permite percibir la forma de los objetos a distancia, y también su color, la luz que llega de ellos es captada por una capa sensible, la retina que envía la imagen al cerebro para ser interpretada, el funcionamiento del ojo es análogo al de una cámara fotográfica.

17.2. EL SISTEMA OLFATORIO O EL SISTEMA DE PERCIBIR OLORES

17.2.1. El cerebro es el encargado de concentrar toda la información que recibe de los sentidos y que se traduce en procesos a través de los cuales percibimos, actuamos, aprendemos y recordamos.

17.3. SISTEMA DEL TACTO

17.3.1. El estímulo mecánico consiste en la aplicación de una fuerza sobre la superficie que envuelve al cuerpo. Cada vello o pelo de nuestra piel es el extremo de un vástago, que está penetrado por muchas fibras nerviosas que lo envuelven.

17.4. SISTEMA AUDITIVO

17.4.1. El oído constituye el último eslabón de la cadena sonora: convierte las ondas sonoras en señales eléctricas que se transmiten por el nervio acústico hasta el cerebro, en donde el sonido es interpretado.

18. ¿En qué consiste la Teoría de la Gestalt y cuáles fueron sus exponentes o autores y las leyes la conforman? De un ejemplo de la vida diaria, de cada ley.

18.1. La mente configura a través de ciertos principios descubiertos por esta misma corriente, los elementos que llegan a ella a través de los canales sensoriales (percepción) o de la memoria (pensamiento, inteligencia y resolución de problemas).

18.1.1. LEYES

18.1.1.1. Ley de pragnanz, pregnancia o de la buena forma.

18.1.1.2. Ley de figura-fondo

18.1.1.3. Ley de la proximidad

18.1.1.4. Ley de la similitud

18.1.1.5. Ley de buena continuación

18.1.2. AUTORES

18.1.2.1. Wolfgang Köhler

18.1.2.2. Max Wertheimer

18.1.2.3. Kurt Koffka

18.1.2.4. Kurt Lewin

19. Explique porque al percibir, influyen los datos y procesos guiados por el significado que cada persona le da

19.1. La percepción es uno de los temas inaugurales de la Psicología como ciencia y ha sido objeto de diferentes intentos de explicación. Existe consenso científico en considerar al movimiento Gestalt como uno de los esfuerzos más sistemáticos y fecundos en la producción de sus principios explicativos.

20. Diferencias y semejanzas entre ilusiones y alucinaciones. ¿Se pueden deteriorar la percepción en un sujeto? ¿Qué factores influyen para esto? ¿Se puede estimular, fortalecer o entrenar?

20.1. ILUSIÓN

20.1.1. Es la percepción o la interpretación errónea de un estímulo externo real, por ejemplo: Interpretar sombras como personas o vegetación como animales.

20.2. ALUCINACIÓN

20.2.1. Una alucinación no es mas que una percepción que no corresponde con la realidad, sin embargo, quien padece la siente como real.

21. ¿Qué es la memoria?

21.1. Es una función del cerebro que permite al ser humano adquirir, almacenar y recuperar información sobre distintos tipos de conocimientos, habilidades y experiencias pasadas.

22. ¿Hay tipos de memoria? ¿Cuáles son?

22.1. LA MEMORIA DE DIVIDE EN TRES SISTEMAS

22.1.1. Memoria sensorial

22.1.2. Memoria de corta duración

22.1.3. memoria a corto plazo

23. ¿Se construye la memoria y los recuerdos? ¿Qué factores influyen en la construcción de la memoria?

23.1. Se construye la memoria y los recuerdos a partir de que la memoria es un archivo de almacenamiento de vivencias y conocimientos, mientras que los recuerdos es el estimulo que activa la memoria para revivir el pasado.

24. ¿Qué trastornos asociados a la memoria?

24.1. Distintos tipos de alteraciones, tanto con base orgánica como carentes de esta, pueden provocar alteraciones en esta función. La aprosexia se define como la ausencia total de atención. la inhibición de la atención puede tener un origen orgánico o bien psicológico, como sucede en la depresión melancólica y en las psicosis crónicas.

25. ¿Cuáles son los 7 pecados capitales de la memoria?

25.1. Fugacidad o transitoriedad

25.2. Atribución errónea

25.3. Bloqueo

25.4. Sugestibilidad

25.5. Sesgo retrospectivo

25.6. Falta de atención o distensión mental

25.7. La persistencia

26. ¿Qué es la inteligencia Ejecutiva, para qué sirve al sujeto y como se puede estimular?

26.1. Si la inteligencia desde el enfoque cognitivo nos permite conocer, y desde el enfoque emocional nos permite sentir la inteligencia ejecutiva es la que estos dos fines para ir un paso más allá: nos permite "hacer", dirigir bien nuestra conducta, a través de la elección de metas del correcto manejo de la información y de la regulación de las emociones.

27. ¿Qué avances científicos han hallado los expertos acerca de los procesos cognoscitivos?

27.1. En la edición de PLoS Biology un estudio revela una nueva aproximación a los misterios de la organización y el funcionamiento neocórtex. Esta sección del cerebro, responsable de la percepción sensorial, el pensamiento consciente y el lenguaje. El neocórtex se considera un objeto de estudio ideal para investigar los procesos cognitivos sobre los que existen diferentes teorías.