18. هي القدرة على أداء مهمة من مهمات الرياضيات بسرعة و دقة و اتقان في أقل وقت و بأقل جهد و بمستوى أكبر من الفهم . وفق خطوات محددة .
19. هي تجريد للسمة المميزة أو الصفة التي تتوفر في جميع أمثلة المفهوم
20. التعميمات الرياضية
21. مستوى الفهم و الاستيعاب
22. إعطاء قيم
23. المستوى المعرفي
24. المهارات
25. التنظيم
26. المفاهيم
27. المجال المعرفي
28. المجال الوجداني
29. مكونات المعرفية الرياضية
30. الأهداف السلوكية
31. التخطيط بعيد المدى
32. الخطة السنوية
33. اساليب التقويم
34. الأهداف
35. الإجراءات التعليمية التعلمية
36. محتوى المناهج
37. أهداف تدريس الرياضيات
38. التخطيط لتعلم و تعليم الرياضيات
39. التخطيط قريب المدى
40. الخطة اليومية
41. المكونات الأساسية ( العنوان ، اليوم ، التاريخ )
42. المتطلبات الأساسية ( المفاهيم ، التعميمات ، المهارات )
43. الأهداف السلوكية
44. التقويم
45. الاجراءات التعليمية التعلمية
46. معايير مبادئ الرياضيات
47. التقويم
48. التقويم النهائي ( الختامي )
49. التقويم التكويني ( البنائي )
50. التقويم القبلي ( التمهيد )
51. معايير محتوى منهج الرياضيات
52. معايير العمليات
53. معيار القياس
54. معيار التواصل
55. معيار تحليل البيانات و الاحتمالات
56. معيار التمثيل
57. معيار الأعداد و العمليات عليها
58. معيار الاستدلال و البرهان
59. معيار الهندسة
60. معيار الجبر
61. معيار الترابط
62. معيار حل المشكلات
63. تقوم هذه النظرية على مجموعة من المسلمات بني عليها استراتيجية المنظمات المتقدمة .
64. تقوم هذه النظرية على فرضية أن كل مادة أكاديمية لها بنيه معرفية هرمونية
65. نظرية أوزوبل
66. تناقش نظرية برونر مراحل النمو العملي : 1- مرحلة التعلم بالعمل. 2- مرحلة التمثيلات بالصور الذهنية ، 3-مرحة التمثيل الرمزي
67. نظرية جانييه
68. نظرية برونز
69. تناقش مراحل النمو العقلي للأطفال : 1- مرحلة التفكير أكس - حركي . 2- مرحلة ما قبل العمليات. 3 - مرحلة العمليات المادية . 4- مرحلة العمليات الشكلية .
70. المجال المهاري
71. نظرية بياجيه
72. نظريات التعليم و التعلم
73. العلم الذي يدرس فيها خواص المقدار
74. مرحلة الرياضيات العملية
75. المرحلة الأولى
76. الدراسة المنطقية للأعداد و الأشكال و الرموز ،..
