1. CARACTERÍSTICAS
1.1. BASE CONCCEPTUAL
1.1.1. CURRICULO
1.1.1.1. Según autores
1.1.1.1.1. Formación integral
1.1.1.1.2. Proceso de formación por dimensiones
1.1.1.1.3. Serie de Principios
1.1.1.1.4. Descripción anticipada de un proyecto laboral
1.1.2. DISEÑO CURRICULAR
1.1.2.1. Para orientar la práctica educativa
1.1.2.1.1. COMPONENTES
1.1.3. DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS
1.1.3.1. ARTICULAR
1.1.3.1.1. MUNDO EDUCATIVO
1.1.3.1.2. MUNDO DE LA VIDA HUMANA
1.1.3.2. ETAPAS
1.1.3.2.1. DISEÑO CURRICULAR
1.1.3.2.2. DESARROLLO CURRICULAR
1.1.3.2.3. GESTIÓN CURRICULAR
2. OTROS ENFOQUES DE DISEÑO CURRICULAR
2.1. CLÁSICO
2.1.1. Materias separadas
2.1.2. Talleres y/o Laboratorios
2.1.3. Docentes Teóricos
2.2. TECNOLÓGICO
2.2.1. Contenidos Teórico - Práctico
2.2.2. Operatividad
2.2.3. Búsqueda de resultados concretos
3. CAPACIDADES
3.1. ARTICULACION
3.1.1. NORMAS
3.1.2. DISEÑO CURRICULAR
3.2. HABILIDAD DE APLICAR LO EPRENDIDO
4. CARACTERISTICAS
4.1. Capacidades
4.2. Estructura Modular
4.3. Desarrolla enfoque integrador
4.4. Criterios de Evaluación
4.5. Adopta enfoque Enseñanza - Aprendizaje
5. DESARROLLO DE LA COMPETENCIA (PERFIL PROFESIONAL)
5.1. Característica
5.1.1. FLEXIBILIDAD
5.2. Elaborado
5.2.1. PERFIL PROFESIONAL
6. FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS
6.1. PRINCIPIOS
6.1.1. PLANEAMIENTO CURRICULAR
6.1.1.1. Diseño Curricular
6.1.1.2. Elaboración de Módulos
6.1.2. PLANEAMIENTO DIDÁCTICO DEL MÓDULO
6.1.2.1. Secuencia Didáctica
6.1.2.2. Materiales Curriculares
6.1.3. PRÁCTICA DOCENTE
6.1.3.1. Metodología de Enseñanza - Aprendizaje
6.1.3.2. Evaluación
7. ELEMENTOS QUE INTEGRAN
7.1. Introducción o Marco de referencia
7.1.1. describe contexto productivo y del rol profesional
7.2. Objetivos Genrales
7.2.1. Expresa intención formativa
7.3. Extructura Curricular Modular
7.3.1. Módulos que conforman el diseño
7.4. Carga Horaria
7.4.1. Conjunto de la estructura